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以儿童为本 让“幼小衔接”自然而然

学前教育空中指南

幼小衔接是幼儿园与小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿成长过程中的重大转折,无论是“双减”政策还是“幼小衔接指导意见”都说明了教育部非常重视幼小衔接。科学的幼小衔接,要从幼儿的可持续发展出发,培养有益于幼儿终身发展的习惯和能力,在做好入学准备和适应的过程中,帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

一、小班——培养生活自理能力

在幼儿园一日生活中,生活活动包括饮水、如厕、排队、盥洗、进餐、午睡、穿脱衣物,这些活动占据了一日生活的大部分时间,我们结合小班幼儿的年龄特点,利用儿歌、图片、绘本故事、简短的动画视频等帮助幼儿生动形象的练习(例如:爱惜小米粒)。幼儿通过直观感知和操作实践,提升了生活自理能力。

二、中班——形成良好的学习品质

升入中班后,幼儿的重心会逐渐从生活习惯转向学习习惯。为此,教师要营造宽松、自由、民主、开放的学习氛围,保护幼儿的好奇心和学习兴趣。不论在学习活动还是游戏活动中,教师应考虑幼儿身体发展和兴趣需要,尊重幼儿的独立人格,保护他们的自尊心,保持良好的师幼互动,有效支持幼儿探究的欲望,让幼儿根据自己的意愿,主动积极地参与活动,用自己喜欢的方式去探索。

三、大班——进行入学准备

大班是幼小衔接非常重要的时期,入学前的适应能力、学习品质、心理准备、社会交往能力都会在大班这个时期逐步强化。例如幼儿可以通过时间规划表合理的规划自己一天的时间;教师可以引导幼儿提前畅想小学生活,并用建构、绘画、讲述等方式记录下来;同时幼儿园还可以邀请小学生进课堂,讲讲小学里发生的趣事;让幼儿亲身体验小学课堂。

从幼儿园到小学不是翻山越岭,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接绝不仅限于某一个时段。幼小衔接,我们一直在行动!

 

单位:湖北省武汉市青山区第一幼儿园

作者:曾乐萍

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