幼儿园的音乐活动不仅强调对幼儿德育、智育的开发，更要重视幼儿的感知与体验，表现与创造。苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”为培养幼儿对音乐的初步审美感受和大胆的想象力，提升教师在音乐游戏中的专业能力。我们开展音乐教研活动，观摩学习全国优秀骨干教师的几节有趣的音乐律动游戏活动。
一、以游戏为线，愉悦幼儿音乐素养
小班幼儿的年龄特点使得音乐活动中的游戏性、趣味性愈发重要，薛老师的《快乐小猴》和马老师的《森林舞会》都满足了幼儿的内心需求。伴随着《快乐小猴》中节奏鲜明的音乐，漂亮的小花手圈吸引了幼儿的专注力，给花朵浇水和小花盛开的声音都把他们带入了浓浓的游戏情节中。马老师的《森林舞会》更是引导着幼儿模仿着动物们的形态，创编出了不同姿态的舞蹈。
教师自身的音乐素养和丰富的肢体动作，把小动物的形象活灵活现的展现了出来，使整个音乐活动充斥着轻松、活泼、有趣的氛围，幼儿的音乐素养同样也得到了提升。
二、以情动人，激发幼儿大胆尝试
在音乐活动中，教师要为幼儿创设轻松愉悦的体验环境，营造轻松愉快的活动情境氛围，让幼儿不由自主的进入故事情节，感受故事中人物的情绪，激发想象力，获得丰富的情感认识。基于这一角度，郭老师带来的《小小骑兵》，以诙谐有趣的故事导入，紧紧抓住了幼儿的情感需求，成功的与幼儿达成了情感共鸣，让他们在游戏中进行身体律动。
三、以图谱激趣，引导幼儿大胆创想
大班幼儿的天马行空、乐于表达、敢于创造，让音乐活动更加生动。王老师带来的《鞋匠之舞》和杨老师带来的《勇敢的小司机》，带幼儿一起走进了创造体验的世界。简明的图谱，生动的环节，让他们在游戏中理解歌词并逐步识记图谱，充分发挥自己的想象创造能力。通过环节的层层递进，好玩的游戏、有趣的图谱，使幼儿在音乐表现和创造上不断成长，培养了他们更多良好的品质。
每一次观摩学习活动结束后，教师都对活动进行了分析与评价，也更好的帮助自己梳理了在音乐活动中的教学经验，提升歌唱活动的教学质量，更好的激发幼儿参与到音乐活动中来，去感受音乐美、大胆表现和创造美。
单 位：湖北省武汉市汉阳区知音幼儿园
作 者：梁 英
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