智慧教研新视听

优化教研策略 提升教研实效

学前教育空中指南

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。教研就是以一线教师为研究主体,以专业研究人员为伙伴,对教学实践的微观研究,即教师有目的、有过程、有方法的去寻找解决教学问题的答案过程。

一、正视教研的多元价值

许多人认为做教研是专家学者的事,事实上,教师在日常工作中的反思、提炼就是一种教研。教师要获得持续、有效的专业成长,除了进修学历、外出学习外,扎实有效的园本教研具有不可替代的重要作用,它能够有效促进教师个性化、特色化的发展,有效地打造综合型、研究型、创新型的师资队伍,有效地提高幼儿园的教育教学水平,创造高质量的幼儿教育。

二、挖掘教研的优化策略

1.优化“以人为本”的管理策略。广泛收集不同层级教师的问题,汇总成“问题库”后进行归纳和梳理,筛选出最有讨价值和满足教师发展需求的问题,按需补给,满足教师专业知识需求。

2.优化“以能为先"的制度策略。一是引领示范,促进园所內涵发展;二是制度保障,逾越专业发展瓶颈,根据不同层级教师专业需求,量身定制专业发展的合理期待。

3.优化“以层为辅”的运行策略。主要做法有第一步,扎实青年教师基本功底;第二步支持胜任教师经验推广;第三步,锻造骨干教师特色发展。

4.优化“以效为主”的支持策略。建立多元立体的过程性评价机制,形成“以效为主”支持策略。举措有:找准坐标,自我评价;分层分类,立体评价;完善制度,教学相长。

同时,幼儿园要建立有效的管理机制,让教研规范化,包括建立科学合理的管理机构,完善教研工作的管理制度,包括组织教师的业务学习,组织交流活动,适当的集体备课,教育实践中遇到的热点、难点问题讨论以及共同创造、编写教材和设计教学活动等等。让资源实现共享,积集体智慧于一身,最后实现集体共嬴,整体教学质量的提升。

 

单 位:湖北省武汉市江夏区中心幼儿园
作 者:王冬雪

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