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以趣激劳 享受劳动的快乐

学前教育空中指南

幼儿参加劳动是促进他们全面发展的教育手段之一,它对幼儿德、智、体、美各方面的发展有重要的作用。劳动能够促进幼儿身体健康发育。学龄幼儿身体各系统都处于迅速发育阶段,经常参加力所能及的劳动,可以增强体质,促进发育,使身体各部位肌肉得到锻炼,使幼儿动作、体力的发展协调一致。

一、开展幼儿劳动教育,内容要适宜

提供给幼儿的劳动教育内容,包括劳动的方法、技能,以及劳动的强度、难度,要适合幼儿的身心发展阶段。超出幼儿身心发展阶段的劳动教育,幼儿虽然付出了努力,但是依然不得要领,这样就会有挫败感,从而丧失劳动的兴趣,事倍功半。同样的,如果内容都是幼儿早已经熟练掌握了的劳动,也难以有效调动幼儿参与的积极性、主动性。当然,幼儿劳动教育内容之间,也要做到相互衔接,循序渐进,有目标有系统有规划。

二、开展幼儿劳动教育,方法要科学

学前国学教育特别要指出的是,家长也好,教师也好,要尽量让劳动变成幼儿快乐的游戏。因为只有在游戏中,幼儿才是更放松愉悦的,也才能够唤起他们对于劳动的更多兴趣。其中,经常用到的就是“角色扮演”游戏。游戏拉近了幼儿的情感体验,极大调动了他们的感官参与,也加速消除了劳动过程中的陌生感、情绪化。

三、开展幼儿劳动教育,时间要合理

幼儿愿意主动参与劳动,但是往往因为动手能力差,耐心不足,常常出现“三分钟热度”的情况。一方面,家长和教师要正常看待,给予充分的理解;另外一方面,家长和教师不要指责或批评,要比幼儿更多耐心,激励幼儿进一步找出原因。再坚持一会儿,再尝试一次。不积细流,无以成江海。这样,“三分钟”就变成了“四分钟”、“五分钟”、“六分钟”……幼儿对劳动保持多一份的热情,就会在劳动中做得更好更成功。

四、开展幼儿劳动教育,原则要坚持

家长及教师在针对幼儿开展劳动教育时候,要有一定的准则和要求,不妥协,不讲条件。比如,幼儿力所能及,已经可以自己做到的自理劳动,就要坚持独立自主、绝不包办的原则。否则的话,一味的包办、代替,就会滋长幼儿的依赖性。

五、开展幼儿劳动教育,家园要联手

围绕幼儿劳动教育的家园共育,也就是共同培养,不仅包括家园相互的了解、沟通交流,还包括共同开展一些亲子劳动活动。比如,给妈妈梳头,为妈妈穿衣服,家长和幼儿配合共同洗袜子等等。

在劳动教育中长大的幼儿,更能体会平淡生活中的幸福感和成就感。放手让幼儿做劳动吧,多给他们一点信任,让他们充实自己的羽翼,飞的更高更远。最好的教育,就是从生活中来,再到生活中去。以趣激劳,享受劳动的快乐。

 

单 位:湖北省武汉市江岸区六合路幼儿园
作 者:陈   茜

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