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润物细无声 静待开花时

学前教育空中指南

幼儿园与小学的教育衔接是两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在发展中所面临的一个重大转折期。《3~6岁儿童学习与发展指南》中表明:“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,促进幼儿身心全面和谐发展”。良好行为习惯的培养能够帮助幼儿较快地适应一年级的学习生活,为整个小学阶段的学习打下良好的基础。幼儿园应为促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的习惯,帮助“形成终身受益的生活能力和文明生活方式”,开展养成教育,为幼儿成长奠基。

一、建立整理意识,形成良好的自我管理能力

学会收纳整理,有利于培养幼儿的责任感,有助于形成爱整洁,生活有序等习惯,也能使幼儿在整理中提高动手能力,促进动作发展。开展多种活动形式,利于整理习惯的形成:开展丰富多彩的游戏,利用“娃娃家”、“小超市”等活动区,使他们有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料;开展形式多样的比赛活动:“我是收纳小达人”、“自己的事情自己做”等收纳整理比赛活动,促进幼儿养成良好的整理习惯。活动中发现幼儿的点滴进步,及时给予鼓励和表扬,激发幼儿的自发行为。同时倡导家长让幼儿独立去做一些力所能及的事情,不断地将良好的整理习惯转化为幼儿的个人需要。

二、养成良好习惯,塑造健全的人格修养

良好的卫生习惯,对保护幼儿的身体健康和培养良好的意志品质有着重大的意义。注重一日生活的各个环节中对幼儿进行卫生习惯的培养,如饭前便后洗手、不挑食、不掉饭菜等。教师以身作则,以自己的榜样行为给幼儿潜移默化的影响,促进幼儿自觉养成良好的卫生习惯。利用各种游戏让幼儿不断地、反复和学习,逐渐形成一系列正确的行为方式,从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和经验。

三、加强时间管理,树立正确的时间观念

幼儿大班阶段要有良好的时间观念,具备一定的时间管理能力,有助于幼儿入学后有条理、独立自主的安排生活和学习活动。通过主题活动、游戏等多种途径,引导幼儿在生活中形成珍惜时间的意识,提升时间管理能力:认识时间,和时间交朋友,教师引导幼儿认识时钟,感知时间、了解时间的特点;感知时间,特别日子倒计,通过利用幼儿节、春节、生日等特殊的日子,将这些特殊的日子标注在日历上的方式,让幼儿关注时间的推移;管理时间,我的时间我做主,和幼儿一起安排时间,引导幼儿养成良好的作息规律,为小学生活打下基础;挑战时间,开展“一分钟挑战赛”等活动,帮助幼儿在快乐游戏中懂得珍惜时间的重要性,让幼儿有基本的时间观念。

幼小衔接不仅仅是知识技能的衔接,更重要的是好习惯的衔接。养正于蒙,润育童心,立根习惯,静待花开!

 

单 位:湖北省武汉市江岸区沈阳路幼儿园 
作 者:吴   磊

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