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沐浴阳光

学前教育空中指南

户外活动是以阳光和新鲜空气为伴,以个体或群体的方式,动用全身感官共同参与的活动。既满足了幼儿爱玩好动的天性,又增加了他们与大自然亲近的机会。 《沐浴阳光》这一户外活动,根据幼儿的年龄特点,开展丰富多样的户外体育游戏,投放多样化的游戏材料,给幼儿更多选择的机会。让幼儿在户外活动的锻炼。

一、创设良好活动环境,激发幼儿的游戏兴趣

幼儿园户外游戏活动形式多样这一特点,决定户外游戏活动的设备、器材、玩具材料必须多样化,才能激发幼儿的兴趣,满足幼儿的实际需要。幼儿的游戏活动离不开材料,户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次,可以适当添置户外游戏活动的各种玩具器材,同时根据不同年龄幼儿的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械。另外还要结合教育教学活动,选择能激发幼儿兴趣,引起幼儿探索欲望的玩具器材,引导和鼓励幼儿自主尝试材料的不同玩法。使幼儿真正成为活动的主人,更好的去实践和探索。

二、关注幼儿个体差异,增加幼儿的游戏体验感

在活动过程中,教师要特别注意个体差异性,根据实际情况调整游戏方法 。能力弱的幼儿,教师要加以指导和帮助。在活动中,教师既是幼儿的伙伴也是引导者,应巧妙的引导幼儿参与到游戏中,自己也应该加入到游戏队伍中。在了解每个幼儿实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导,并让幼儿自主选择,照顾到不同水平的幼儿,达到活动的最佳效果。让幼儿在游戏中快乐的成长。

三、挖掘多样性的玩法,促进幼儿的游戏创造性

在户外体育游戏活动中,教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿好奇心强,乐于探索的特点,要注重培养幼儿的积极性和主动性,以满足他们活动和学习的欲望和需要,支持幼儿富有个性的独特表达,尊重幼儿的意愿,以幼儿为主体,鼓励幼儿自主地探索,放手让幼儿去玩,在玩中学,玩中乐,玩中求发展。在活动中,教师启发、鼓励幼儿动脑筋,探索材料的更多更好的玩法,共同交流和互相学习,分享经验,合作游戏,体验快乐,在这个过程中,幼儿不仅学习了各种新奇有趣的玩法,又促进了同伴之间的交流、交往、合作,发展了幼儿的自主性、独立性、创造性,提高了交往能力,丰富了学习经验,主动地快乐地获得了发展,体验到了成功的愉悦,为幼儿今后的学习、发展打下了坚实的基础。

四、给予更自由的空间,发挥幼儿的游戏主体性

在户外游戏活动中,教师除了有意识的组织一些游戏活动外,还应给幼儿一些自由活动的时间与空间。每周都有目的地组织幼儿进行大型玩具,在自由、自主的玩中,幼儿之间的接触与交往多了,产生问题和自主解决问题也多了,在这样的一个活动过程中幼儿共同进步。在活动时,教师要认真关注幼儿的情感、态度、积极性,对其进行引导又不要干预过多。也可让幼儿根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,在有趣的环境中人交流,分享自己发现到的信息,使幼儿真正成为活动的主人,让幼儿更好的去实践和探索。

《沐浴阳光》是一项有意义的户外活动,开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展,使幼儿保持积极健康向上的心理状态。
                                           

单 位:湖北省武汉市青山区第二幼儿园恒大御府园    
作 者:班允丽

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