智慧教研新视听

追随幼儿 与秋同行

学前教育空中指南

时值金秋,《宝贝去哪儿了》——聚焦秋天的主题活动拉开了帷幕。当教师和幼儿拉开心灵的百叶窗,去感知秋天时,我们心中的秋是怎样的?视角不同,秋天各异,每个人对于秋都有自己的理解。关注点不一样,感受体验不一样,所站的立场不一样,所处的环境不一样,眼中的秋天就不一样——这是我们成人的视角!那幼儿眼中的秋是怎样的?基于他们的视角,探索秋天课程,我们会发现儿童的一百种语言,儿童的一百种秋。在《宝贝去哪儿了》的主题活动中,我们沿路追随幼儿,与秋同行!

一、我们在小山坡相遇

九月末,气温骤降,连续一周多的雨水让武汉一“夜”知秋。等到天空放晴后,幼儿迫不及待奔向操场,在操场的小山坡上,他们之间交换发现的秘密,同时也交换了一份好心情。

花花捡起飘落的树叶,问道:“老师,大树妈妈不要她了吗?”。

扬扬拾起枯黄的小草,好奇地向老师走来:“老师,小草都变白了,它是老了吗?”

看着孩子天真的表情,老师打趣道:“你问问小草?”

扬扬真的将小草递到嘴边轻声地问:“请问您变老了吗?”然后放在耳边听了听。

老师追问道:“小草是怎么说的?”

扬扬认真地回答道:“我听到的是老人的声音!”

……

接收到幼儿对秋的认知后,教师也由此产生了思考:秋,不仅有散落的残黄,还有沉甸甸的收获,更有恣意飞扬的笑脸,如何让幼儿走出幼儿园,进一步感知秋天的多彩呢?追求与自然的和谐亲近,探索自然的博大与奥秘,是人内心的本能,更是幼儿应有的“福利”,面对不可阻挡的城市潮流,作为幼儿的同路人——教师和家长,我们应如何鼓励和支持他们进一步感受秋天?带着问题,我们有了第二次追随。

二、我和秋天有个约会

正值“十一”假期,教师向幼儿和家长发出了“我和秋天有个约会”的邀请函,邀请幼儿和家长一起走进大自然,感受多彩的秋天,得到了大家的积极响应。幼儿和家长一起商议出游计划,并尝试记录自己的出游地点、出行方式等等。

十一假期结束,幼儿带着自己的出游计划回来了。在前期调查中发现,班上大部分的幼儿回到了农村老家感受秋的气息,当放牛娃、闻稻花香、采摘果实、拾柴火等等。大自然以其天然、有趣、丰富的变化,在秋季为幼儿献上不同的礼物。他们除了交流出行见闻,也带来了许多“秋天的礼物”,如棉花、稻穗、红薯、树枝、各种种子等等。在谈话中我们发现,大自然带给幼儿的感受与体验远远超过幼儿园的小山坡,因此他们的兴趣也正悄悄的蔓延。

面对幼儿说不完的话题,强烈的表达欲望,教师积极给他们搭建平台,如“礼物展览会”、“礼物交流会”、“给我最喜欢的礼物投票(棉花夺冠)”等活动孕育而生。相互交流中,幼儿对秋有了进一步的认识。在这个过程中,班级的分享交流远远满足不了幼儿表达的欲望,因此我们把“礼物展览会”移到了操场,他们当起了“小小讲解员”,利用户外活动及餐后散步时间向他班幼儿介绍“秋天的礼物”,他们也更加大胆自信,乐于分享。

这么多“秋天的礼物”安家在哪里?成为了晨谈活动中幼儿热烈讨论的话题。经过激烈的讨论后,大家达成共识,“秋天的礼物”在自然角安家了,幼儿成了自然角的常客。在众多的“秋天礼物”中,棉花悄然发生的变化引起了幼儿的好奇,从绿桃到枯萎、到绽放、再到拾起散落的棉瓣……在发现、观察、探究中幼儿发出了十万个为什么?棉桃可以吃吗?“果实”为什么变成了花?棉桃枯萎了,为什么还能开花?棉花里硬硬的小颗粒是什么……

幼儿有感受、有体验,有探究的兴趣,教师该如何支持?引起了我们再次思考:幼儿的兴趣、需求在哪里?他们对棉花的已有经验是什么?有哪些追随幼儿兴趣的资源?课程在哪里?带着思考,我们有了第三次追随。

三、亲近秋天之“花”

为了追随幼儿关于棉花这一儿童视角,我们开展了亲近秋天之花的系列活动。首先以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,对照园本课程与发展目标框架,审议和规划适合本班幼儿的活动及实践路径。

其次整合资源。带着问题,师先行。通过前期的家长调查了解家长资源,发现有多个家长可以提供体验和寻找课程开展的资源。教师利用周末带着问题来到农村,收集开展农作物的材料,学习种植知识,积累种植经验,体验幼儿感受过的乐趣。不仅激发了教师与幼儿情感的共鸣,也让教师开展课程有了底气。

接着,根据问题库中幼儿对棉花的兴趣点和探究点,“棉花的生长过程”、“剥棉乐”等活动孕育而生,在活动中幼儿收获了许多白花花的棉花和棉花种子,剥棉花的过程中也深切的感受到雪白的棉花来不容易。他们不禁感叹:“农民伯伯太辛苦,这么辛苦为什么还要种棉花,它有什么作用?”面对棉花种子幼儿有种植的欲望,我们就让他们自己去尝试,面对棉花的作用幼儿不了解,我们就让他们在生活中寻找答案,他们发现棉花变成了小衣服、太阳味的小枕头、彩红围巾、艾莎的小书包、彩色的棉线等等,并尝试记录,与同伴分享。

棉花也给了幼儿无限的想象空间:一团团毛茸茸、自带萌感的棉花,在他们的眼中,充满了魔力,化身成为小厨房里的爆米花、蓝天上的白云、草地上可爱的小羊、竹林中憨态可掬的熊猫……同时,棉花进入到游戏中:变成了娃娃洗澡的泡泡浴;餐桌上的寿司;妈妈化妆台上的装饰品;小医生手中的棉球。

“秋”的主题活动中,我们一路追寻幼儿,与秋同行。我们发现幼儿是天生的哲学家和诗人,只有倾听幼儿的心声,与其平等对话,才能发现他们的哲学世界 。

 

单 位:湖北省武汉东湖新技术开发区金地艺境幼儿园  
作 者:高   攀

关闭

扫码登录更安全

空间登录

手机扫码,安全登录

二维码已失效 请点击刷新
请打开人人通空间APP扫一扫登录

手机扫码,安全登录

扫描成功!

请在手机上确认登录

取消二维码登录