智慧教研新视听

大自然是幼儿最好的老师

学前教育空中指南

大自然是宝贵的教育资源,自然材料是大自然馈赠给幼儿最好的礼物,是幼儿与大自然互动的纽带。如何抓住自然的教育契机,渗透入幼儿一日生活中,充分发挥大自然的教育价值是一项必修的课题!

一、大自然、大社会是大课堂

大自然、大社会都是活教材。大自然、大社会是幼儿最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。幼儿在一次又一次的与大自然亲密接触中,幼儿亲历观察、体验、感受、操作过程,获得最真实的感受和经验。自然材料成为幼儿探索的对象,幼儿与材料的互动过程中,有助于幼儿获取相关的经验。一方面,教师应该充分利用周围环境以及季节的变化来引导幼儿亲近自然。教师利用二十四节气中的季节特征来开展各类自然活动。例如,恰逢霜降节气,教师可引导幼儿一起晒柿饼,带幼儿从节气中体会大自然的馈赠。另一方面,将各种自然材料运用到自然活动中,提高幼儿操作实践能力。

二、自然材料是幼儿的好玩伴

提供适宜的自然材料是好玩伴,是小朋友的好老师。教师可以利用区域活动的创设为幼儿提供丰富的自然材料,在材料的投放上我们应该多采用环保简洁的低结构材料,当然了,教师还要结合当下的课程计划,投放不同层次、不同种类的自然材料。让幼儿在轻松的自然环境下与材料进行互动,从而促进幼儿自主探索、主动学习的能力。

我们幼儿园班级环境创设时应用了大量自然材料。例如:种植区域里投放了花草、种子、大蒜等物品;在幼儿园户外场地上有种植瓜果蔬菜的小菜园;还有的班级将松果制作成吊饰美化环境;区域里投放的蛋壳、蔬菜、树枝、树叶等等。我们还会利用季节的变化,带幼儿去户外开展自然活动。例如:秋天落叶纷飞,我们组织幼儿去户外捡树叶,观察树叶的颜色,在体验中幼儿知道随着季节的变化,有的树叶变黄了、有的树叶变红了。还可以把捡回来的树叶放在美工区引导幼儿进行树叶拼贴画。可见,一种自然材料就可以生成许多的教育活动,生活中还有很多的自然材料等着我们去发现、挖掘。

三、兴趣是最好的老师

大自然是幼儿最为好奇的事物,他们有着浓厚的兴趣。一花一草一木对于成人来说,是非常普通的一种自然植物,但在幼儿的内心世界,这些都是他们要去探索的宝贝。记得有一天在户外活动时,我班小朋友去菜地观察植物的生长情况,晗晗突然说:“老师,我看到了好多蚂蚁!”幼儿听到后非常兴奋,都争先恐后地跑过去看,一个说:“这些小蚂蚁要去哪儿呢?”另一个说:“你看它们排队排得好整齐。”这时我问他们,小蚂蚁在干什么呢?有的说出去玩、有的说要回家了。回到教室他们还是对小蚂蚁很感兴趣,于是我结合图片和视频让幼儿更直观地了解了小蚂蚁搬家。可见,大自然就是幼儿最宝贵的课堂,即使是微不足道的一片树叶、一粒砂石、一只蚂蚁。幼儿在游玩的过程中自主发现问题、探索问题,在寻求帮助的过程中获得成长。

提供丰富自然材料,让幼儿发现广阔的自然。我相信,在教师和家长共同引导下,幼儿会有越来越多的收获,感受着大自然带给他们的快乐和无限遐想。

 

单 位:湖北省武汉市实验幼儿园  
作 者:王倩倩

关闭

扫码登录更安全

空间登录

手机扫码,安全登录

二维码已失效 请点击刷新
请打开人人通空间APP扫一扫登录

手机扫码,安全登录

扫描成功!

请在手机上确认登录

取消二维码登录