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把大自然“搬”回家

学前教育空中指南

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”大自然天然、有趣,不同的季节向幼儿献上不同的礼物,这些奇妙的礼物可以引导幼儿养成善于发现,敢于探索的习惯。因此,创设一个符合幼儿成长需要的自然环境,让幼儿获得丰富的知识是每个幼儿园及每位幼儿教师应尽的义务。

一、让幼儿感受到有亲切感的环境

《纲要》指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜。”考虑到现在正是秋天,各种水果、农作物都到了收获的时候,各种树木也开始变换不同的颜色。因此,我有了让自然角回归自然的想法。通过家长的配合,我们获得了各种种子。菜籽就是其中一种,因容易养活,所以我决定用它来完成这次“探索植物生长之旅”。

我们利用天台上的空地,开辟了一个“开心农场”,将不同的菜籽分成一块块的小田,在每块“田”的上制上一本小册子,方便幼儿观察之后做记录。幼儿对这几块“菜籽田”很感兴趣,每天会有不同的图案在记录本上出现。他们看到了芽儿发,体验到了芽儿长,这几本册子上不光记载着作物的成长过程,也记录着幼儿的成长印记。

二、让幼儿感受到适合成长的环境

皮亚杰的相互作用理论告诉我们,幼儿的认知发展是不断与环境相互作用获得的,环境对幼儿有促进作用。在一次晨间谈话时,我问:“你们心中的秋天是什么颜色的?为什么?”幼儿答案各不相同。小朋友们说:“秋天是黄色的,因为树叶都黄了”“秋天是红色的,因为秋天有菊花还有枫叶”“秋天是蓝色的,东湖绿道边上有好多蓝色的小花”,听到这些答案我笑着说:“原来秋天里藏着这么多好看的颜色啊!”于是鼓励幼儿将秋天色彩装扮班级活动区域。在大家努力下,班级自然角迎来了许多美丽的“秋姐姐”,她们有着漂亮的发型,精致的五官,还有五彩的花衣。

自然是一切美的根源,大自然孕育着许许多多美的事物,在高楼林立的现代都市中,我们何不利用身边的资源,将大自然“搬”回家。

 

单 位:湖北省武汉市武钢青青幼儿世界·紫荆园   
作 者:陈   娟

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