智慧教研新视听

大自然里真好玩

学前教育空中指南

“亲近自然”作为幼儿启蒙教育的重要组成部分,幼儿的成长离不开大自然。理查德·洛夫在他的著作《林间最后的小孩——拯救自然缺失症幼儿》中指出,“孩子就像需要睡眠和食物一样,需要和自然的接触”。 对于幼儿来说,自然不仅仅是构成教育的元素,更是他们未来获得幸福感的源泉。基于这样的考虑,班级开展了一系列亲近自然活动。

一、巧妙利用园所环境资源

环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。因地制宜、季节性、层次性等原则对园内环境资源加以整合并进行有效利用。在幼儿园里有一片菜地,在我们班的种植区里,孩子们拿着自己选好的种子,刨坑挖土,种上了喜欢的蔬菜,定期的浇水,孩子们一点点见证植物生长的过程,满满的成就感。推开教师后门,郁郁葱葱的植物角,孩子们每个人养了一盆自己的幸运盆栽,每天呵护自己的花卉,蔬菜和盆栽的去呗,相信他们肯定是了解的很透彻。

二、灵活提供幼儿活动场所

教师挖掘自然资源,大自然中有丰富多彩的自然材料,特别适合幼儿开展游戏,充分挖掘大自然所赋予的优势,开展有趣的活动。例如:走进幼儿园操场旁的沙池,拎着大大小小的小沙漏的孩子们,我们一起在那里发现了,原来沙漏的大小和沙子的掉落的快慢是息息相关的,这些是孩子们动手操作后,告诉我的,我还记得他们的眼神,是那样的骄傲和自信,因为答案是他们自己找寻出来的。大自然给孩子创设了各种游戏场景,孩子们可以无拘无束的玩耍,乐在其中,学在其中。

三、结合季节开展游戏活动

陶行知“六大解放”教育理念讲到:解放幼儿的头脑,使他们可以想。解放幼儿的嘴巴,使他们可以谈。解放幼儿的眼睛,使他们可以看。解放幼儿的双手,使他们可以玩,可以干。解放幼儿的时间,使他们可以做自己喜欢的事。让幼儿走近自然,充分利用身边的自然资源为幼儿的发展提供“养料”。春季我们班级组织了春游,“我和春天有个约会”活动,相约来到了和平公园,孩子们手绘风筝,和爸爸妈妈一起放飞风筝,累的时候席地而坐,躺在草地上休息,打滚,他们也带了小画板,记录下了公园里的风景,感受春天的气息。当炎热的夏季到来的时候,我们带领孩子们在幼儿园的丛林里,开展有趣的水球大战,一棵棵大树,成了孩子们躲避攻击的港湾,活动清爽又刺激,深受孩子们喜欢。秋季落叶纷飞的时候,尤其是起风了时候就更妙了,我带着孩子们在幼儿园的操场,围着大树看一看,他们会捡起自己看到的叶子,枯黄的、翠绿的、尖尖的,各种他们觉得奇怪的形状,他们仔细观察树叶的脉络,树叶的形状……拎着篮子搜集喜爱的叶子,他们会把叶子粘贴成喜爱的小动物,有兔子,有蛇,有猫头鹰等等,萌气十足。冬季瑞雪到来的时候,打一场雪仗是我们翘首以盼的活动,南方的雪,难得一遇的是鹅毛大雪满天飞。我们听着应景的《雪绒花》趴在窗边看雪花飘落,等到积雪足够了,我们便全副武装,冲出门去,操场上迅速分成两方阵营,酣畅淋漓的来一场雪球大战。

利用大自然环境的特点,进行游戏,扩大幼儿游戏的内容,发展幼儿的综合能力,让幼儿在大自然的怀抱中快乐的玩、快乐的学从而更好的促进幼儿的身心健康发展。请让孩子走进自然,你会发现,无须借助任何教育手段,孩子们就能展开自主学习。一片落叶会引发“生命轮回”的思考,一只小小的蜗牛可以引发“好动物与坏动物”的讨论……教师们要做的就是观察、倾听、接纳、支持。

 

单 位:湖北省武汉市武钢青青幼儿世界·体育园   
作 者:翟艳华

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