智慧教研新视听

立足一日生活 架起幼小衔接彩虹桥

学前教育空中指南

 

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出:“关注幼儿发展的连续性,注重幼小科学衔接”。在大班下学期,我们采取多种形式,有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学的积极期待和向往,促进幼儿顺利过渡。江岸区实验幼儿园积极行动、科学筹谋,将入学准备教育自然融入幼儿一日生活和游戏,让幼儿循序渐进地做好身心各方面准备,全力帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡,为幼儿的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

一、小鬼当家,积累生活经验

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出,积极参与劳动有助于幼儿良好的习惯培养,能提高自理能力和动手能力,增强独立性和自信心。

生活能手,我是最棒的。我园一直将养成教育园本课程贯穿于一日活动,注重日常生活自理能力培养,开展了穿衣叠被我最棒收拾书包我最快” “整理区角我能行等游戏竞赛,助力幼儿进一步积累生活经验。

互帮互助,牵手一起走。利用一日生活契机开展混龄活动。大小结对帮助端饭、穿衣、如厕;安吉游戏中一起闯关、游戏;六一周书香满园活动,大班主播向弟弟妹妹推荐好书,和弟弟妹妹一起分享悦读。

 野生厨房,我是美食家。开展野生厨房系列活动,幼儿动手亲身体验切菜、串食物、捡树枝、搭灶台、生火、煮粥……在劳动中体验快乐。

二、阳光运动,促进体能发展

我园作为江岸区幼儿园幼儿阳光体能游戏项目共同体园所之一,一直坚持因地制宜实践探索,向着享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的教育目标前行。

安吉游戏与体育运动融合发展。将安吉游戏与体育运动自然融合,幼儿在充分彰显自然原生态的户外自主游戏中,不仅获得身体素质锻炼,意志力和合作游戏能力都得到不断提高。

节日活动与主题教育有机结合。六一儿童节来临之际,我园以年龄组为单位开展个人竞技赛、班级团体赛、拓展大闯关。幼儿在运动中体验别样节日,锤炼意志品质。

三、游戏模拟,丰富交往经验

良好的交往能力和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友,认识新老师,逐步适应小学新的人际关系。我园在丰富多彩的角色游戏中培养幼儿交往合作、诚实守信、任务意识。

跳蚤市场,我是买卖小高手。幼儿自创自营跳蚤市场,将喜爱的玩具、精心制作的手工作品、平日里喜欢阅读的书籍,变成小商品,在买卖交换过程中,学习交往,获取经验,收获成长。

乐享玩美,我的地盘我做主。在游戏中发现美、创造美、乐享美,幼儿园开展游乐园艺术活动,幼儿自主策划游戏项目、创作作品、选择玩伴,增进规则意识,丰富交往经验。

安吉游戏,鼓励探索实践。在安吉游戏的实践探索中,我园注重培养幼儿人际交往、行为习惯、团结合作、规则意识等多方面能力,为幼儿入学作好衔接准备。

四、协同联动,搭建成长阶梯

幼儿对小学生活充满向往,有上小学的愿望,是幼儿开启小学生活的情感动力。我园积极开展相关活动,帮助孩子化解忧虑,为适应小学生活做准备。

小小辩手,神锋相对。幼儿开展幼儿园VS小学辩论赛,小小辩手围绕幼儿园好还是小学好展开激烈交锋,从中获取关于小学的更多信息。

参观小学,体验预知。幼儿园与就近小学取得联系,通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深入小学,多方面体验小学学习生活,帮助幼儿了解小学,激发幼儿对小学的向往。

家长课堂,家园共育。利用家长资源,我园邀请担任小学教师的幼儿家长来到幼儿园,开展小学老师说小学活动。运用游戏化方式开展集体教育活动,让幼儿提前体验小学课堂的有趣,进一步激发他们对小学生活的热爱和期待。

 

单位:武汉市江岸区实验幼儿园

作者:何丽平

 


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