家的守护者

教师简介

范翩翩，现担任武汉市硚口区幸福幼儿园教师。“教育是一棵树摇着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”是她对教育的理解，而她更看重的是“推动”和“唤醒”，甘心做一棵平凡的树，乐意当一朵普通的云，用一颗毫不矫作的自然之心，在幼儿教育中成就一次又一次幸福的遇见。先后荣获武汉市百优班主任、武汉市幼儿园教师第三届教育技能大赛一等奖、武汉市幼儿园艺术领域优质活动评比一等奖。

活动方案

“家”的守护者(4～5岁)

重点领域：社会

设计意图

   《3～6岁儿童与发展指南》中指出“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”4～5岁的幼儿已经初步建立对班级的归属感，他们能感受到“班级”是他们除了自己“小家”之外的另一个信赖和亲近的地方，并愿意为班级做一些力所能及的事，愿意参与班级事情的讨论。我借由幼儿乐意为班级服务的兴趣，请他们做班级值日，在幼儿做值日过程中我发现虽然兴趣浓厚，但还是比较茫然，不知道自己该做些什么。于是我设计了社会领域活动《“家”的守护者》，旨在通过回顾班级运动会视频激发幼儿的集体荣誉感和为班级服务的意愿，巧妙利用“守护卡”引导幼儿在自主讨论和充分体验中了解值日生的职责，共同建立“班级值日生公约”，做好班级这个“家”的小小守护者。

活动目标

1.喜爱自己的班级，乐意当值日生为班级服务。

2.共同讨论制定值日生公约，知道接受了班级值日生任务要努力完成。

3.能在提醒下遵守班级值日生公约，在同伴遇到困难或需要帮助时给予帮助。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿有做值日生的经验。

2.物质材料准备：活动前，备好班级运动会视频和PPT课件；守护卡、值日生袖章、优秀值日生奖状材料若干；媒体设备、手机等。

活动过程

1.回顾活动：我们都有一个“家”。

师生共同回顾幼儿园运动会视频，感受班级在运动会中取得好成绩的兴奋感，激发集体荣誉感，为自己是班级的一员而自豪。

2.初次体验：“家”里需要守护者。

（1）幼儿自由进行区域游戏，教师利用云台拍摄幼儿游戏情况。

（2）师生共同观看教师刚才拍摄的画面，说说游戏中出现的问题（如：玩具

丢的满地都是、自然角植物干了没人浇水等）并讨论解决办法。

师幼共同小结：我们需要为班级服务的值日生，他们可以在小朋友之间出现

问题的时候为大家提供帮助，值日生就像我们班级的小小守护者。

3.讨论活动：怎样做好“家”的守护者。

（1）幼儿在班级中需要值日生帮助的地方贴上小小“守护卡”，并思考需要值日生怎样的帮助。如：守护卡贴在水池上需要值日生监督提醒大家节约用水，及时关闭水龙头等。

（2）教师拍照记录下幼儿贴“守护卡”的地方。

（3）幼儿分享自己贴的“守护卡”位置以及需要值日生帮助的内容。

    师幼小结：有“守护卡”的地方是我们需要值日生守护的地方，也是我们一起约定的值日生要做的事情。

4.再次体验：我能当好“家”的守护者。

（1）确定值日生人数，分小组推选今天的值日生。

（2）幼儿再次游戏，值日生边游戏边按照“守护卡”的提示做好值日工作，并能在同伴需要帮助的时候及时给予帮助。教师用云台记录幼儿游戏和值日情况。

5.交流活动：谁是“家”的最好守护者。

  师生共同观看教师拍摄的视频，说说值日生做得好的地方，评选今天的优秀

值日生并颁发奖状。

活动延伸

1.将幼儿利用“守护卡”共同约定的值日生要做的事情整理成班级《值日生公约》，贴在班级墙上幼儿随时能够看到。

2.鼓励值日生在户外活动时同样做好班级的守护者，为他人和集体服务。

3.跟家人说说自己当值日生的趣事，进一步体验为他人和集体服务的乐趣。

温暖的家

教师简介

裴智铭，是武汉市汉阳区晨光幼儿园优秀青年教师，倡导 “给孩子一个美丽的起点”的教育理念。在工作中，用童心读懂每位孩子的语言，用耐心解锁孩子的百万种可能，逐步形成温暖亲切的教育风格，成为了孩子们心中万能的魔法师、贴心的大哥哥。曾获全国教育创新理论与实践论坛大赛微课一等奖、武汉市幼儿园教师第三届教育技能大赛一等奖等。
 

活动方案

温暖的家（4～5岁）

重点领域：社会

设计意图

中班的宝贝们喜欢和小朋友们一起玩游戏，在幼儿园里也有一起玩的好朋友。他们来自不同的小家庭，在这里组成了一个独一无二的大家庭。他们对于“好朋友”有了初步的认识，但对于如何进行交往？用什么技巧？缺乏一个良好的引导。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“教师应最大限度地支持与满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此，我以《指南》为指导，结合中班幼儿的实际发展水平设计了本次活动，旨在让幼儿通过活动中的游戏与情境，掌握基本的交友小技巧，并尝试用适当的方法解决“恼火时刻”。

活动目标

1.在班级里感受到“家”一般的温暖。

2.了解并掌握基本的交友小技巧。

3.能用适当的方法解决“恼火时刻”。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿有过分组游戏的经验。

2.物质材料准备：教师提前将幼儿的照片放在活动室的四周，备好课件、记分牌一个、大房子泡沫板一张、幼儿与家长收集的照片。

活动过程

1.情境“我们这个家”导入活动，激发幼儿活动兴趣。

幼儿随舒缓的音乐进入活动室，自由寻找隐藏在活动室周围的幼儿照片；幼儿上台介绍自己找到了谁的照片，并把找到的幼儿照片放置在小房子中。

小结：我们来自于不同的家庭，在这里，我们组建成了一个独一无二的大家庭，我们在这里游戏，我们在这里成长。

2.交友技巧大比拼，哥哥队vs姐姐队。

（1）展示幼儿刚入园的图片。教师提问：刚刚进入这个大家庭的我们谁也不认识，谁也不熟悉，问题来了，你们用了什么样的方法，交到自己好朋友的呢？

（2）幼儿分为两组，男生哥哥队vs女生姐姐队，分别讲述交朋友的小技巧，讲出一点将为自己的队伍记上一分。教师注意个别指导，鼓励性格较为害羞的幼儿大胆开口表达想法。

（3）小结：互相介绍名字，一起做游戏、一起聊天、一起上下学......你们的方法可真多呀。现在我宣布，比赛结束，哥哥队姐姐队打成平手！

3.看图片，用适当的方式解决“恼火时刻”。

（1）看图片想问题：发生了什么？怎么解决？

（2）幼儿思考后自主表达。师幼共同小结：在相处的过程中，生气、矛盾都是很正常的，只要我们好好思考，“恼火时刻”也能顺利解决！

4.情感升华：相亲相爱的我们。

这里是我们温暖的家，这里有我们亲切的老师，有我们可爱的朋友，我们在这里游戏，我们在这里成长，虽然也有发生矛盾的时候，但最后我们依然是相亲相爱又温暖的一家人！

活动延伸

1.开展“我是小主人”主题的区角活动，请小客人来做客，在角色区中实践习得的交友小技巧。

2.幼儿回家后，主动向家人介绍，自己在“班级”这个大家庭中的好朋友。

3.在健康领域中开展“家庭总动员”的活动。

我有一颗幸福树

教师简介

程欢，现担任武汉市江汉区盼盼幼儿园主班教师、教研组长，是江汉区优秀教师、书香教师，所带班级获得江汉区最佳五星班级以及书香班级。从教9年来，倡导“支持儿童，从看见儿童开始”的教育理念，以幼儿的外在行为及内在因素去“看见”幼儿的心声及成长需求，感受孩子丰盈的内心世界。先后荣获武汉市幼儿园教师第三届教育技能大赛二等奖，江汉区优秀观察案例一等奖，等等。

活动方案

我有一颗幸福树（4～5岁）

重点领域：社会

设计意图

幼儿从小班升入中班后，明显表现出“乐意与同伴交朋友”。本活动结合《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域所指向的核心价值，以一颗有生命、有变化的幸福树来寓意幼儿的成长，以幸福果“从绿色变黄色、再变红色”来充分调动和层层推进幼儿的生活与成长经验，帮助幼儿提升“社会适应和人际交往”能力。

陈鹤琴先生曾说：“幼儿以游戏为生命，多游戏多快乐。”本活动基于中班幼儿的年龄特点，设置了“幸福小任务”的游戏环节，注重幼儿在活动中的多样性体验，从而产生积极的生生互动，师生互动，情景互动等，引导幼儿在感受与体验和同伴共同完成幸福小任务中获得幸福感和成就感，从而达成知行合一，知情合一的教育。

活动目标

1.感受班级中幸福的事情，体验与同伴友好相处带来的幸福感。

2.了解与同伴友好交往并获得幸福感的方法。

3.能与同伴完成幸福小任务。

活动准备

1.知识经验准备：有角色游戏《快乐一家人》的游戏经验。

2.物质材料准备：PPT课件《幸福树》（含有幼儿系鞋带、搭积木、说悄悄话等生活照片）、歌曲《幼儿园是我家》等。

活动过程

1.观看幸福树，感受和朋友相处的幸福。

（1）观看幸福树的生长，说说幸福果的颜色和味道。

（2）观察同伴的生活照片，表达与小朋友们相处时的感觉。比较小班和中班时和小朋友相处的不同感觉；运用肢体动作表达与同伴友好相处的幸福感受。

小结：小班时，我们会因为玩具和小朋友发生争执，现在我们能和小朋友们友好相处了，感觉很幸福。幸福树的果子从绿色变成了黄色，我们也慢慢长大了。

2.完成幸福任务，了解和朋友相处的方式。

（1）了解幸福小任务的内容。教师提问：哇，黄果子里的秘密和刚才不一样，竟然是三张小卡片！这可不是一般的卡片哟，这是三张幸福任务卡。那都是一些什么幸福任务呢？我们来看一看！

（2）合作完成幸福小任务。任务一是和好朋友玩“系鞋带”的比赛；任务二是和好朋友说说自己的小秘密；任务三是和好朋友一起搭建一个“幼儿园”。

（3）分享完成幸福小任务的经验。

小结：刚才大家和好朋友一起，运用不同的方法完成了幸福小任务的挑战，我们知道了“互相帮助很开心”、“团结起来力量大”、“分享心情很温暖”，获得了和好朋友在一起的幸福感受。看来，有好朋友真是一件幸福的事情啊！

3.总结和朋友相处的方式，强化有好朋友的幸福。

（1）教师引导幼儿思考问题：猜猜幸福树果子为什么变红啦？听听红果子对小朋友们说的话。

（2）师幼表演唱《幼儿园是我家》。师幼小结：幸福果从绿色，黄色，变成了红色，记录了小朋友们成长的幸福瞬间。只要我们获得了和小朋友友好相处的方法，幸福会变得很简单，会时时刻刻陪伴着我们的生活。

活动延伸

在班级设置幸福树的活动区角和相关材料，让孩子们用自己独有的方式去记录和表达对友善和幸福的理解。

策划编导  张敏

责任编辑  张葵  陈希

指导教师  涂智辉  朱波  骆萍 王岚 胡敏 刘莉（按教师风采展示先后排序）

鸣谢单位 湖北省武汉市实验幼儿园