习近平总书记提出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。在建设高质量教育体系和全面落实“双减”任务的时代背景下，劳动教育成为新时代教育改革的亮点。

一、生活即教育，劳动促发展

教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中的《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼升小所需的关键素质，对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导。其中生活准备的发展目标四明确提出要参与劳动，具体表现之一就是能做一些力所能及的家务劳动。

家务劳动能锻炼幼儿的身体素质，对幼儿来说这是一种挑战，有利于促进幼儿精细动作的发展。同时，家务劳动能够促进幼儿的认知能力发展，它整合了许多的认知技能，比如物品的整理涉及到分类能力；做事情的先后顺序涉及到幼儿的统筹和思维能力和时间管理等。

二、教学做合一，实践助成长

在实践中，家长如何正确的引导幼儿进行家务劳动呢？

首先，让做家务变得有意思一些；多表扬、多鼓励。其次，要给幼儿传授相关技能。例如怎样擦桌子可以又快又干净；如何叠衣服；怎样整理收拾自己的玩具等等，刚开始家长可以和幼儿一起劳动，进行示范。最后，家长心态一定要放轻松，要有耐心。

那么，不同年龄阶段的幼儿可以掌握哪些劳动技能呢？

对于入学前3-4岁的幼儿可以进行简单的家务劳动，比如丢垃圾、收拾玩具、学习刷牙、学习摆桌子、学习叠衣服和铺床、选择要穿的衣服、帮忙清理蔬菜等等。这个时期家长可以以游戏的方式让幼儿进行劳动,培养幼儿家务劳动的兴趣。

4-7岁的幼儿的劳动更加具有任务性，比如饭前摆好碗筷、收拾餐桌、给自己穿衣服、准备第二天的衣服、收拾小书包、清洗瓜果蔬菜、洗自己的小手帕小内裤、整理自己的抽屉和衣柜等等。

教育家苏霍姆林斯基曾说：离开劳动，不可能有真正的教育。劳动教育是幼儿成长的必经之路，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。幼儿的健康成长离不开劳动教育。我们要推动劳动教育落地开花，让幼儿在劳动中有所体验，体验中有所成长，科学助力幼小衔接。

单位：湖北省武汉市青山区第一幼儿园

作者：高文慧