专注力，即常说的注意力。对幼儿来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。入小学以后，每节课40分钟左右，需要幼儿坐在椅子上集中注意力听小学教师上课，这对刚从幼儿园毕业的幼儿来说是有一定难度的。因此，在入学以前，应帮助幼儿发展有意注意，使幼儿逐步学会控制自己的注意。。

一、问题：专注力不够的幼儿

有些幼儿在听指令的时候出现了听不懂，不理解，导致无法执行的情况。具体体现在“叫不应”、“不理解”。很早之前的晨报登过一篇报道，说的是小学开学第一天的QQ群非常的忙碌，因为他们不知道第二天上学需要什么？带什么？大班的幼儿，要听懂一句话里的三个指令。例如：将书包里的东西拿出来放好后，将书包放回柜子再上位。其实这个问题跟是否专注也是有关系的，是否专注的听到了指令，所以这个需要引起大家的重视。

二、思考：专注力不够的原因与表现

（一）专注力不够的原因

※布置的任务太多，要求超出幼儿的能力范围；

※给幼儿安排活动的时候，不考虑幼儿的兴趣，强迫幼儿做成人认为对幼儿很重要的事情；

※同一时间里，给幼儿安排了多个任务，发出的指令太多；

※幼儿活动的环境嘈杂，比如在幼儿活动的场所放电视；

※幼儿活动或学习时，给予的指导太多，容易让幼儿分心或者失去信心。

（二）专注力不够的表现

※经常被外在的刺激转移注意力；

※生活中丢三落四；

※常常无法完全执行他人的指令；

※别人跟他对话时，常常不注意倾听。

给予入学前家长的建议

三、策略：锻炼专注力的好方法

（一）巧用训练方法

※视觉注意力训练：让幼儿看一些照片或动物图片，并提出一些问题，让他说说照片里都有什么人？几只动物？几朵花？他们每个人都在干什么等。注意让幼儿观察的东西要不断地变换，否则幼儿就会感到没有兴趣了。

※听觉注意力训练：给幼儿讲故事前约定好讲完之后会提出问题让他回答，或是在讲故事之前就将问题提前告诉他。借助此方法，帮助幼儿带着要寻找答案的愿望听故事。

※动作注意力训练：即通过让幼儿完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教幼儿做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作。

※混合型注意力训练：将眼睛看、耳朵听和动作结合起来，既训练了视觉和听觉，又训练了动作。因此种训练难度大，可以边说边示范给幼儿看，让幼儿跟着模仿表演，加强幼儿注意力的同时，使得其专注力得到同步得到增强。

（二）注意锻炼技巧

※规则要简洁精练；

※利用谈话，认识规则；

※帮助幼儿理解身边的规则；

※专项练习；

※在规则游戏中练习；

※日常训练，长期持久；

※赋予权力，制约违规行为；

※体验后果。

幼儿是家长的镜子，家长必须以身则，养育幼儿不是一件容易的事情，和幼儿一起成长。

单位：湖北省武汉市实验幼儿园

作者：徐雅晶