教育部提出，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育，幼儿园做好入学准备教育，大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

大班下学期是幼儿在园的最后一个学期，幼儿即将结束幼儿园的生活、学习而进入小学开始新的学习之旅，孩子进入小学后，在生活作息、学习内容、人际交往方面都面临许多的变化。为了帮助幼儿实现两个不同教育阶段的顺利过渡，做到幼小衔接“零距离”，做好入学准备是关键。幼儿园及家长、小学可以从以下几个方面做好科学入学的准备工作。

一、从语言激励开始，做足思想方面的积极准备

充足的思想准备是幼儿适应小学的关键，教师和家长要注意自己平时对小学的描绘，要更多地在入学准备中向幼儿传递积极和正面的信息，使幼儿感受到小学生的成就感和自豪感，激发幼儿积极乐观的心态。幼儿园可开展“参观小学”活动，让幼儿提前适应和熟悉环境，并带领幼儿进入一年级课堂，切身体验小学生的学习与生活，激发幼儿对小学的向往之情。

二、从自我服务着手，做足生活方面的积极准备

幼儿园的一日生活皆课程，生活活动是幼儿园的重要环节之一，而小学的生活活动是相对独立的，进入小学后，更多地需要生活自理。为了让幼儿能够尽快适应小学生活，要注重培养幼儿的生活习惯、提高幼儿的生活能力。幼儿园可开展“小值日生”、“竞选班长”“我的小书包”等主题活动，小值日生们通过为班级小朋友擦桌子、收拾整理玩具、发放餐具等，不断提高自我服务能力。小学与幼儿园的一日活动作息也存在很大差异，幼儿园应科学地调整大班幼儿的作息时间，如适当延长将集体活动时间，让幼儿能够更轻松地适应小学45分钟一节课的模式；也可以设置课间十分钟活动，引导幼儿在课间合理安排如厕、盥洗、喝水、增减衣物等生活活动，这样能帮助幼儿逐步接受小学的作息模式。

三、从身边小事做起，做足人际交往方面的准备

幼儿进入小学后，需要重新建立新的人际关系网，接受新老师、结交新朋友，怎样引导幼儿尽快融入新集体并且与老师的同学和睦相处呢？需要老师和家长从小事做起，一同来培养幼儿的人际交往能力。例如，引导小朋友谦虚有礼貌、学会分享、学会倾听、要乐于助人等。幼儿学会了与人相处的方式，才能更好地融入新集体，适应新环境。

四、从常规习惯抓起，做足学习方面的准备

幼儿园的学习以游戏化为主，与小学的学习方式大不同。要想让幼儿尽快适应小学的学习模式，就要在学习习惯及学习能力上做准备。

一是学习习惯的准备。良好的学习习惯培养对幼儿的学习具有重要作用，好的学习习惯既可以节约学习时间，又能提高学习效率。大班幼儿正处于幼小衔接关键期，学习习惯的培养主要涉及两个方面，一是学习方式，如：倾听习惯、阅读习惯、学习卫生习惯等。另一方面是学习态度，如：任务意识、做计划意识等。教师、家长可以通过榜样示范法、游戏体验法、绘本故事等方式培养幼儿良好的学习习惯例如，可通过如传话、听声做动作等游戏来培养幼儿的倾听习惯；通过开展“准备学习用品”活动，培养幼儿养成爱惜文具的学习卫生习惯。

二是学习能力的准备。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”《3~6岁儿童学习与发展指南》提出：“5~6岁会正确书写自己的名字”。由此可见，提高幼儿的语言表达能力也是做好入学准备的环节之一。在幼儿园里，幼儿阅读和识字活动主要是在区域游戏中进行的，教师可以在阅读区营造适宜幼儿发展的阅读、识字环境，激发幼儿的阅读和识字兴趣。学习能力的准备还包括幼儿专注力、独立思考的能力、想象力、创造力等能力的培养。

总之，实现幼儿到小学的顺利过度，应该贯穿幼儿园阶段的全过程。科学的入学准备可以为幼儿未来的发展奠定基础，需要家长、幼儿园、小学以及社会相互配合、共同努力。

单位：湖北省武汉市江夏区舒安中心幼儿园

作者：张倩