幼儿从幼儿园进入小学,是学习生涯中一个巨大的转折点,这不仅仅是简单的、表象下的学习环境的变化,更包括着学习内容、师幼关系、人际关系、行为规范、教育期望、家庭教育等诸多因素的变化。大班幼儿正处在幼儿园与小学的衔接时期,怎样帮幼儿成功地渡过这一时期尤为重要。而儿童绘本以其精美画面、文字精练、内涵丰厚,且具有丰富生活道理等优点而备受幼儿的欢迎,并能够提高幼儿想象力、专注力、语言表达、人际交往等各方面的发展,同时,有研究表明,阅读理解能力的水平深深影响着幼儿将来学科类的学习。因此,有效的开展绘本阅读活动是幼小衔接的重要途径之一。

一、借助绘本阅读,培养幼儿阅读兴趣

当今社会,不少父母为了提高幼儿学习成绩，从大班阶段就直接步入了幼小衔接班,并开始学习拼音、算术等小学课程,而幼小衔接不是仅注重于眼前的知识准备与能力衔接,更是为儿童人生的发展打下了坚实根基。在一系列幼小衔接举措中,绘本阅读得到了更多的推崇。俗话说兴趣才是最好的教师,而绘本正是儿童阅读兴趣的源头所在。它文字浅显精练易懂、人物形象生动活泼、构图简单,故事生动活泼风趣,充满了想像空间。打开童话绘本,聪明机智的鼠小弟、善良又有爱心的彩虹色的小花、游泳冠军小威、淘气的大卫等便跃入了眼帘,而在绘本的世界里,这些角色就与幼儿们一样,在开心的时候眉开眼笑,难过的时候又哇哇大哭,收获了友谊、亲情等鲜活的人物形象,俨然是生命中的自己，而那些似曾相识的感觉,顿时就抓住了幼儿的眼睛。同时,绘本阅读过程中,仔细观察画面,也能够帮助幼儿构建感官图像,学会对信息进行可视化处理,这样才能水到渠成地将这项技能应用于将来篇幅较长的作品中。

二、借助绘本阅读,培养幼儿阅读能力

有人认为,儿童七岁以前会读书,就会练就很重要的技巧,能边阅读边思索边领悟。这个技能就是阅读能力,它包含观察、聆听、表达、思考、想像和审美等多种因素。一册经典绘本的阅读分享过程就包含了这些内容。在三至六岁这个阶段,由于幼儿还不完全具有自主阅读能力和独立读书的能力,所以需要由教师或家长予以适当的指导和悉心陪伴,由教师和父母成为了幼儿读书的主要陪同者和引导者,其指导方式也决定了幼儿阅读水准的高低。在幼儿阶段,教师或父母主要通过口语化和儿童化的语言表达,协助幼儿理解语言。但在进入到小学生活以后,需要幼儿运用大量的书面语言进行写话练习。因此想要协助幼儿成功地过渡到小学的学习中,就必须在幼儿绘本教学过程中引导幼儿科学地阅读，,通过体验绘本中精准的书面词汇,丰富了幼儿读书感受。例如,在儿童绘本《母鸡萝丝去散步》中,每页都只是很简单的一句话:"走过院子"、"绕过池塘"、"翻过干草垛"、"走过磨坊"、"钻过栅栏"、"从蜂房底下走"让人会觉得平淡无奇,但是仔细观察画面,你会发现这本书趣味无穷。当最初看到画面时,幼儿们仅能单纯描述画面上的内容,比如在"穿过院子"这一页,幼儿们的回答只能停留在名词上,为了让幼儿们理解"穿过"这一动词,我设置了情境表演,模仿母鸡萝丝的样子悠哉悠哉地散步,从而引出"穿过"词,使幼儿们更容易地理解文字中的含义。然后在此基础上,我逐步指导幼儿们进行思考:"想一想自己在生活中有没有穿过哪里的体验?并请幼儿们用"穿过"试着说一句话。"在这样的过程中,幼儿们就能够直接体会到书面语言的魅力,并建立最初的理解,为将要进行的小学生涯打下了良好的基础。

三、借助绘本阅读,帮助幼儿稳定焦虑情绪

每个幼儿都会有喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等各种情绪。在一次集体团讨活动中,我抛出了问题:"你们想上小学吗?为什么?"大部分的幼儿异口同声的回答"想上!小学有自由的下课时间、可以认识新朋友"等等,从中可以发现幼儿对升入小学是向往的,但少数幼儿说不想上小学,原因是小学每天要写作业、上小学会和好朋友分开等,其实很多焦虑来自成人以及幼儿自身的压力,如新同学、新教师的交往、作业太多带来的挫败等等,《小阿力的大学校》这一绘本讲述了小阿力在上学的过程中遇到的各种趣事,他发现学校是一个很有趣的地方。通过绘本阅读,帮助幼儿们了解小学的生活,缓解幼儿的担忧和不安情绪,激发幼儿对小学生活的向往和喜爱。《我的情绪小怪兽》这本书帮助幼儿认识和了解"情绪",通过阅读懂得情绪没有好坏之分,从而帮助幼儿学会调整自己的情绪,让他们能够更好地适应小学新的环境与生活,让幼儿知道遇到类似的问题时应该如何寻求帮助和自我调节,

四、借助绘本阅读,帮助幼儿建立规则意识

相比于小学生活来说,幼儿园的生活较为自由,但由于学校课程任务明确,对课程和作息时间也有着严格的要求,这对幼儿们自我约束的能力也有着相应的要求。比如,在上课的时候必需要坐姿端正、严格遵守班级纪律,在下课时间才可以自主活动等。这看起来非常简单,可是对刚离开幼儿园的幼儿们来说还需要调整适应。由于幼儿年龄较小,自我约束能力比较薄弱,在课堂上注意力难以集中、偶尔会有做些小动作的状况。用绘本阅读进行幼小衔接,目的正是为了帮助幼儿们形成规则意识,让幼儿们在校园与班级规则面前,学会处理并平衡好个人与规则之间的关系。

《大卫上学去》这一绘本正是针对刚入学一年级展开的，帮助幼儿了解在学校哪些事是可以做的,哪些事是不可以做的，上课时不要迟到、课间发话时要先举手、拿饭菜要排队、上课时要专注听讲、不要在课桌上乱涂乱画.帮助幼儿建立课堂规则意识。在《如果你坐得歪歪扭扭》这本书中讲述了从小保持正确姿势的好习惯,对自己的身心健康至关重要。故事中把错误坐姿的危害和正确坐姿的必要性一一列举出来,让幼儿们在简单有趣易懂的图画中认识到自觉保持良好坐姿的重要性。

幼小衔接,不是书包、铅笔的问题,也无关算数与拼音,每个人都要去接触新的环境,在陌生的环境去适应、去成长,让我们在绘本的海洋中汲取营养,滋润幼小的心田,拥有勇敢的力量,在人生道路不断的去成长。

单位：华中师范大学幼儿园

作者：李文娟