时光荏苒，我成为一名幼儿教师已经四年了，在这四年里，不仅是我在陪着幼儿们长大，我也从他们的身上学到了许多。我和幼儿们的故事几乎天天上演，故事里有温暖、有感动、有反思、有收获、有成长，而作为教师，幼儿们每一个小小的进步都让我倍感欣喜。

一、用爱陪伴星星的幼儿

有这样一群幼儿，他们不善与人交流，像一颗颗孤星，虽然我们能看到他们，却很难接近，他们有一个美丽的名字，叫做“来自星星的幼儿”。自闭症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，虽然目前还没有被全社会知道和了解，但离我们并不遥远。据统计，全球自闭症患儿已经超过6700万人次，我国大约有1300万人，平均每68个幼儿中就有一个来自星星的幼儿，在我们班也有这样的来自星星的幼儿。

勋勋是中班时候加入我们班的，每天他都会带着笑脸来到幼儿园，在操场上也经常看到他雀跃的欢跳。但是他总是一个人，不像其他幼儿一样主动跟教师打招呼、跟幼儿互动聊天，他从不主动说话，甚至当教师和幼儿主动接近他找他玩时，他总会躲避大家的眼神，挣开牵着他的手，躲回自己的世界里。

为了走进勋勋的世界里，我想了很多的办法。为了让他说话，我变成“小话唠”每天不停的叫他名字，蹲在他的旁边跟他说“勋勋看着我，我是谁呀？”勋勋看了我一眼又快速转过头，他似乎不习惯有人跟自己目光对视，等不到他的回答我就自己回答说：“我是冷老师”，然后摸摸他的头表示我的友好。过一会我又到他的旁边重复着对话，虽然刚开始的时候只有我一个人在叽叽喳喳地说个不停，过了一个月之后他突然回答我“冷老师”，我开心的不得了，摸着他的头说：“勋勋真棒，我是冷老师。”后来我还是每天都会跟勋勋重复这些简单的对话，直到有一天早上入园是，勋勋开心的走进来，我走过去看着他的眼睛，他主动开口说“冷老师”，我说“勋勋早上好”，勋勋跟着说了一声“早上好”，然后还是马上跑到一边自己一个人玩了。

自闭症的幼儿不会主动去与人交往，为了让勋勋能够不再待在自己一个人的世界玩耍，我想帮他找到一个好朋友，在观察了我们班幼儿跟勋勋的交往情况之后，我打算请包子幼儿去帮助勋勋，包子每天会主动跟勋勋打招呼，并且总会说“勋勋好可爱，像我的弟弟”，我相信友好的包子肯定能够被勋勋接受成为好朋友的。勋勋有一些“轴”，规则意识稍微差一些，比如在排队方面，不管是排队吃饭，还是排队喝水，或者排队出去玩，勋勋总是不停地往前跑，不能像其他幼儿一样一个一个的在后面排队，甚至在其他人排好队的时候，他会挤到前面去。其他幼儿总是会大声地说“教师，勋勋他又不排队”，甚至有个别性格急一点的幼儿会直接把勋勋拉到后面去，这时包子幼儿总会说：“他（勋勋）小一些，你们不能这样拉他”，然后过去牵着禹勋走到后面去排队，虽然勋勋依然会挣开牵着他的手，但是小包子总会再一次牵着勋勋，特别是勋勋是安全意识较薄弱，经常会一个人在操场上到处跑，包子总会跟在勋勋的后面提醒他说“不能跑太快了，很危险”。过了一段时间，有一次户外游戏结束后，上楼休息的时候，安静的教室响起了悦耳的笑声，勋勋凑到正在休息的包子旁边，主动去拉着包子的手，哈哈地大笑起来，虽然不知道两个幼儿发生了什么有趣的事情，但是看到勋勋主动亲近别人，虽然只是一个小小的举动，对他来讲却是一个大大的进步。

冰心曾说过：“有了爱便有了一切”，爱在人类各种需要中居于首位，是幼儿最基本的心理需要，也是造就幼儿健全人格的关键所在，对于患有自闭症的幼儿来说，爱就是安全的保障。因此，在集体中营造友爱互助的氛围是非常重要的。对于一位自闭症幼儿，他所表现的种种是常人不能理解的，正因为这样，我们作为教师，要学会尊重幼儿、平等去对待每一个幼儿，用爱去陪伴星星的幼儿成长。

二、用爱保护每一片花瓣

我们总说要学会尊重和保护别人的隐私，这里也包括幼儿的隐私和自尊心。即使是年纪小小的幼儿，也有自己的原则和底线，就算是父母和教师也不能随意的触碰。

菁菁是我们班个子最高的幼儿，平日里很会吃饭，肉嘟嘟的小脸蛋很惹人喜爱。但是她最近每次吃饭时都说不想吃，连最喜欢喝的汤都会跟教师要求“只要汤不要肉”。我感觉很奇怪，在与菁菁沟通后发现，原因竟是前两天下发的身高体重评测单，菁菁有一点儿超重了。当时考虑到我们班有四个超重的幼儿，我和李教师商量后决定把评测单打印出来，把每个幼儿的都剪成一条一条的发给他们，避免直接把文件直接发在钉钉群里。哪知道菁菁拿着单子回家后，奶奶和妈妈看到菁菁有点超重，奶奶开玩笑的说了句“菁菁，你太胖了，以后要少吃点。”敏感的菁菁听了之后就开始闷闷不乐了，于是连着几天都说不想吃饭。在和菁菁奶奶反应这个问题后，奶奶也注意到了幼儿内心的想法，虽然菁菁还是个小幼儿，但是听见奶奶说自己胖，让她少吃点后心里也很难受。

在这周的视力筛查中，小墨的视力测量结果不太理想。她也是我们班唯一一个戴眼镜的幼儿，在测完的第二天，小墨妈妈特地来到幼儿园问教师结果怎么样，在我告知结果之后，小墨妈妈问：“冷老师，视力测评的结果也是单独发给幼儿吗？”我回答小墨妈妈，这次也会把结果剪下来单独发给每个幼儿的，看着小墨妈妈松了口气说“那就好”，我顿时理解到了这位妈妈的良苦用心，我知道小墨妈妈担心的是其他家长以及幼儿对小墨视力的看法，是为了维护小墨的隐私与自尊，身为教师的我们，也有责任与义务去维护我们班每个幼儿自尊和隐私。

大人觉得无所谓的事情在幼儿的心里，却可能是一个天大的秘密。保护幼儿的隐私就是尊重和保护幼儿的自尊心。如果成人不尊重幼儿，不能意识到自己的言行会伤害到幼儿，那么幼儿将来也不可能学会尊重别人。在我们呵护每一朵花的时候，也要注意保护花的每一片花瓣。

幼儿园里的幼儿单纯又可爱，小小的他们很擅于捕捉爱，他们能从教师的一个微笑、一个拥抱和一个鼓励的眼神中感受到教师的爱，从而对教师产生喜爱和信任。鲁迅先生也说:“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。“没有爱，就没有教育”。特别是在和幼儿园的幼儿相处时，除了口头语言所表达的爱，还应该时刻用行动让幼儿感受到来自教师的爱，比如时刻给予他们鼓励的眼神，温暖的拥抱，和一个摸摸头的举动，都能让幼儿感到“教师喜欢我”，而身为幼儿教师的我，幸福就在于和幼儿们相处的每一个细节。

单位：湖北省武汉市武昌区教育局教工幼儿园

作者：冷奕双