选择幼儿教师这个岗位，不仅是选择了一份职业，更是选择了一份责任。针对本次教研热点话题，我认为“受幼儿和家长欢迎的好老师”应当做到以下几点：

一、以“仁爱”对待幼儿

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”成为一名优秀的幼儿老师，首要出发点就是“仁爱”，主要体现在三个方面，一是尊重幼儿，让他们拥有作为“人”的尊严与权利；二是遵循幼儿身心发展规律，寻求“发展适宜性”；三是认识幼儿期的独特价值，把童年还给孩子，让他们以自己喜欢的方式生活、成长。

记得刚踏上幼教工作岗位，面对幼儿的哭闹，我束手无策，但是并没有退缩，而是主动的与幼儿接触，用微笑来安抚他们的情绪，用温柔的语言抚慰他们的心灵。一次户外活动时，幼儿跑到我的面前，在我耳边轻轻地说了一句：“老师，我好喜欢你！”这句话一下子击中了我的内心，也让我明白，我们用爱呵护幼儿，幼儿也会用温暖回馈我们。

二、以“细致”观察幼儿

蒙台梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能够真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取相应的态度来配合儿童成长的需要。”观察的真正目的并不是让我们睁大眼睛去发现让人眼前一亮的事情，它最重要的是要求教师主动地在日常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节，找到解读幼儿心灵的密码。

一次，我发现在益智区玩拼板的孩子们总是不能安静下来，通过观察发现，原来孩子们一直在争论拼图的位置，那么到底是不会摆放，还是有其他的原因？后来经过亲身体验，发现原来是因为拼板太小，拼的图片太大，在拼搭时出现了位置不准确的现象，为此幼儿才会相互争执。由此可以发现，教师的行动决策是要以细致的观察为依据。只有真正有效的观察幼儿，才能解读幼儿的所作所为，理解幼儿的需要。

三、以“沟通”了解幼儿

家长工作是幼儿教师工作的重要部分，《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应该主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设较好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，共同担负教育幼儿的任务。”为此，教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，相互支持，相互配合。同时教师还要积极寻找共同教育幼儿的最佳切入点，提高家园合作质量。家园双方要互通信息，以求全面了解幼儿的发展情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略。

在家园沟通中，我利用线上家长会、电话、微信等多种方式跟家长沟通交流，及时向家长反映幼儿在园情况，同时也向家长了解幼儿在家中的真实情况，以便更好地开展工作。

作为一名幼儿教师，我始终坚守初心，用心引导，用爱陪伴，用行动证明，在教育的道路上踽步踏歌。

单位：湖北省武汉市东西湖区凌云幼儿园

作者：彭琛