我和影子躲猫猫（5~6岁）

学前教育空中指南

内容梗概

户外自主游戏时间，叮当突然兴高采烈地喊起来：“快来看啊！地上的影子真漂亮，一闪一闪的，我想把它们画下来。”叮当、妍妍和妍妍的对话很快引起了旁边大成、博宇、小谢小朋友的共鸣。小朋友们你一言我一语的讨论起来，骄骄小朋友连忙跑回活动室取来一块很大很大的画纸。由此，“我和影子躲猫猫”游戏就这样展开了……

前期，小朋友们有过用手电筒玩光影游戏的经验，知道手电筒照在物体上会产生影子。本游戏幼儿从室内玩手电筒的光影游戏转向到了户外找影子，由此，期待幼儿通过进一步探索“光和影子”的现象，激发幼儿对光影游戏产生持续的探究兴趣和求知欲，探索出光和影子带来的更多的秘密。随着游戏活动不断推进，在游戏活动过程中，生成增加了勾线笔、白色大布、石块、绳子、彩纸小花等游戏材料，不断满足幼儿对游戏的兴趣和需要。

陈鹤琴先生说过，大自然、大社会都是活教材。影子对于孩子们来说是神秘、充满未知且触手可及的“玩伴”，偶然的事件引发了他们对影子的关注。幼儿在生活中无意的发现却变成了持续探究的动力，幼儿是天生的探索者。幼儿利用日常生活中看到的拱门下的影子变长、变短的现象，引发出幼儿利用绳子进行了有趣的测量。看似极为普通、极为寻常的活动，其实蕴含了丰富的教育价值。在探究拱门影子发生变化现象的时候，幼儿主动、积极地去想办法，通过用绳子测量做记号，解决自己发现的问题。幼儿在探究的过程中既有分工，又有合作，同伴之间积极交往，影子和幼儿“躲猫猫”游戏变得生动有趣。幼儿争先恐后地去探索、去发现，更为可贵的是幼儿调动了已有的生活经验，用绳子来做记号，解决了影子变长、变短的疑惑。教师在这个过程中没有介入，而是放手让幼儿游戏，尊重幼儿主动游戏的权利，尊重幼儿的思考与发现。

参与幼儿：湖北省武汉市蔡甸区城关中心幼儿园大一班

指导教师：韩亚坤