2021年教育部先后颁布了《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》等文件，作为幼儿教育工作者的我们，迎来了“幼小衔接”的春天，在全民热议“幼小衔接”话题的时候，我不禁思考：在新的时代对幼儿园教育的期盼里、在面对家长一幅幅充满焦虑的面孔里、在面对一张张天真浪漫的笑脸的时候，我作为一个新时代的幼儿教育工作者，我应该怎么做？

通过研读政策文本，我们欣喜地看到：“幼小衔接”不再是幼儿园“一头热”的“无计可施”，不再是家长“双眼迷茫”的“无从下手”，而是小学与幼儿园的“双向衔接”。通过调整小学的一年级教育教学内容和教学任务，要求学校教育向幼儿园教育倾斜，更加强调的是“小幼衔接”，在很大程度上减轻了家长的焦虑。据此，本文重点以大班幼儿为对象，探讨如何科学开展幼儿园的入学准备工作。

一、明晰要点，把握重点任务

（一）整合资源，循序渐进开展幼小衔接

入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。同时，应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。改变衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。我们班级的家长资源非常丰富，有三位家长都是小学的各科老师，通过整合资源，在心理上、身体上、能力习惯上为幼儿入小学做好充分的准备。

（二）幼儿为本，全面准备推进幼小衔接

幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备多方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。从大班上学期开始，我们就逐渐渗透“我要上小学了”的主题教育活动，其中结合大班幼儿的年龄特点、性格特点、发展特点开展各具特色的活动：小小当家人、自己的事情自己做、古诗诵读、寓言故事小报、成语故事会、发展共同体小组、生活学习时间表制定等一系列活动。

（三）尊重规律，适宜方式落实幼小衔接

幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。

二、班级管理，做好入学准备

大班幼儿具有自我评价能力逐步发展、情感的稳定性和有意性增长、自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活、控制能力明显增强、爱学、好问、有极强的求知欲望等身心发展特点。依据大班幼儿的身心发展特点，通过在班级中开展形式多样的活动、采取丰富有趣的途径做好幼儿园的入学准备工作。

（一）贯穿一日活动，做好生活准备

到了大班，我会在班级开展“小小当家人”的系列活动，针对幼儿的不同特点将幼儿划分成生活组、学习组、管理组的“小小当家人”，以此引导幼儿参与劳动、生活自理、养成良好的生活习惯，做好生活准备。生活组包括：餐具当家人、窗帘当家人、排队当家人；学习组包括：书本当家人、绘画当家人、练习册当家人；管理组包括：书包管理、小板凳管理、活动区管理等。比如：餐具当家人就负责每餐餐具的发放、收拾整理工作；排队当家人每次在饮水、如厕、户外游戏等活动时负责维持排队的秩序；书本、绘画当家人负责发放和收拾学习用具、绘画用具；剩余幼儿可让他们负责关窗帘、关门、关灯等生活中的细节活动，充分利用生活中的各个环节为幼儿提供锻炼机会，促进幼儿能力发展。当幼儿的名字出现在“当家人一览表”时，幼儿们都三个一群五个一组地凑到跟前，比比划划地说出自己的名字，无比自豪地说出自己的“当家人”小任务。肉眼可见，幼儿每天都高高兴兴地入园了！丽丽吃饭变快了！君君绘画变干净了！......

（二）引导合作互助，做好社会准备

本班借助小组互助形式开展不同领域的活动，借此引导幼儿学会合作交往，积累社会经验，做好社会准备。如在语言领域小组活动中，幼儿一起开展儿歌、故事、讲述活动，幼儿自发互相鼓励唱儿歌、讲故事、说经验，在轻松愉快的语言环境中、在互相交流的同伴交往中，既达成了领域教学目标，也促进了幼儿的社会性发展。又如在健康、科学、艺术等领域活动中，幼儿会鼓励他人、提出建议。当数学活动结束以后，幼儿们在科学区一起借助操作材料体验数学的乐趣；音乐表演区里面，三三两两的幼儿在音乐的伴奏下，自得其乐地唱歌跳舞；体育活动中，幼儿们三个一群、五个一伴的练习操节动作、一起玩合作游戏。

（三）培养学习习惯，做好学习准备

大班初期，我通过带领幼儿认识时间、了解作息、学做计划等方式培养幼儿的学习习惯，培养起专注力、坚持性、计划性等受益终生的学习习惯。如，我会带幼儿们认识时钟、认识整点和半点，在班级最显眼的位置设置一面时钟，并把一日生活作息时间表以绘图表格的形式张贴在班级显眼的墙壁上。科学活动中，我带幼儿了解一日生活的具体时间和具体内容，每次开展活动的时候我都会提醒幼儿们关注时间：“现在是几点钟？我们应该干什么？接下来来我们应该干什么？”都让幼儿自主地去了解、去发现，然后主动地去执行，幼儿的时间观念逐步建立起来，对于各项活动的完成效率大大提高了。

（四）渗透传统文化，做好学习准备

到了大班，幼儿的语言发展突飞猛进，本班幼儿对传统古诗词、寓言故事及成语汉字产生了浓厚的兴趣，许多幼儿已经能够在生活中说出一两个成语词汇了。综合考虑幼儿的年龄特点、发展水平与兴趣所在，本班将传统文化渗透至一日生活的各环节中，保护幼儿的好奇心和主动性，激发幼儿的学习兴趣，做好学习准备。如，大班初期我会在语言游戏活动中融入一些古诗词的游戏“鹅鹅鹅”“锄禾”等，描述我国古代伟大的诗人、我国传统国诗词的语句优美、押韵、朗朗上口，诗句中大白鹅在水中嬉戏的场景，激发幼儿了解古诗的热情。如此以往，过渡环节的时间都可以听到朗朗吟唱古诗的声音了。又或是在班级的语言游戏中开展“成语接龙擂台赛”活动，幼儿三个人一组对打擂台“成语接龙”。又如，利用餐前准备的时间，专门给幼儿们讲“经典寓言故事”乌鸦和狐狸、狼和小羊、农夫和蛇、狐狸和葡萄等，并发动家长制作完成“寓言故事小报”，在学期结束的“元旦亲子”活动中进行汇报、展示。

三、家园共育，养成良好习惯

做好入学准备并非幼儿园的“独角戏”，家长也应积极配合教师培养幼儿良好的习惯。

（一）制定合理计划

帮助幼儿制定一日计划、周末计划、节假日计划、寒暑假计划、作息时间计划、学习计划等。

（二）形成时间观念

例如，家长为幼儿准备一个小闹钟或者一块电子表，亲子共同约定时间，按时睡觉、起床、入园、不迟到不早退，家长模范带头，并且督促幼儿听到闹钟自己起床、上学、睡觉等；

（三）养成良好习惯

帮助幼儿养成良好的生活习惯、饮食习惯、学习习惯。如，让幼儿学会自己穿脱衣服、整理书包、并且摆放整齐，认识各种学习用具、文具、学会分类整理、爱惜文具用具，每天定时吃早、中、晚餐，不挑食不偏食、不暴饮暴食、要多喝白开水，多吃水果蔬菜，少吃零食、冷饮，学会看课表、知道每天的学习任务、回家能够自觉的完成一定的小任务；

（四）学会自我保护

家庭配合幼儿园一起帮助幼儿学会自我保护，如遇到困难会求助，知道拨打110、120、119等求救电话。

（五）遵守纪律规则

如上学不迟到、不早退、不随意请假；上课举手发言、不讲小话、不随意离开座位；活动中学会等待排队等。

（六）培养意志品质

如遇到困难挫折不低头、会想办法解决问题，求援助、活动中有自信、不放弃、直到解决困难为止。

单位：湖北省武汉市江岸区英才幼儿园

作者：王昊