设计意图

动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。《纲要》中强调：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我设计了《谁是配音王》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试大胆想象角色对话，并用不同的语气、语调来为角色配音，通过配音获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。

活动目标

1.体验配音活动的乐趣，乐于倾听同伴的讲述。

2.学习给无声视频创编对白并配音。　　

3.能大胆想象角色对话，并尝试用不同的语气、声调来为角色配音。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿对视频情节有一定的了解；幼儿有模仿动画片配音的经验。

2.物质材料准备：制作后的视频片段；多媒体教学设备（将动画制作输入多台平板电脑）。 

活动过程

1.游戏导入，激发配音欲望，引出主题。

（1）游戏：看图配声音。

（2）引出主题，回顾经验。教师提问：什么是配音？

2.欣赏《聪明的一休》配音片段，学习配音。

（1）欣赏配音演员王晓燕为动画片《聪明的一休》配音的片段感受配音中声音的变化。

教师提问：大家觉得她的配音哪里最精彩？她一个人给三个人物配的声音都一样吗？怎么不一样？为什么要不一样？

（2）给几种小动物配音，学习根据配音角色的特点改变语气语调。分别模仿小熊、小兔、乌龟、猴子的语调说同一句话：“我一定会回来的！”

（3）看同一片段的两种不同配音，感受了解配音中对白的多样和趣味。

幼儿思考问题：刚才我们看的两段配音有什么相同和不同的地方？原来同样的片段我们可以给它配上不同内容的对白。

3.游戏《我来配音》，尝试自主配音。

（1）创设“超级配音王”竞赛情景，激发兴趣。教师提问：今天我们要进行“超级配音王”的PK赛。

（2）讨论：怎样才能当“超级配音王”？制定“超级配音王”评比标准表。

标准：声音响亮，语言流畅；内容不一样；声音画面要同时进行；声音有变化。

（3）幼儿自主操作平板电脑，给无声视频配音,并小组推荐PK赛代表。

（4）教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

4.游戏“超级配音王”PK赛。

（1）每组代表进行PK。游戏规则：每个幼儿一次投票机会，将支持票投给自己觉得配音最精彩的一人。邀请10名教师参加投票，每人一票投给自己觉得配音精彩的一人。最后票数最多者为“超级配音王”。

（2）师幼小结。

活动延伸

1.在语言区中创设“影视角”，幼儿自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3.开展亲子电影配音大赛。

单   位：湖北省武汉市青山区第二幼儿园
执教者：张   凝