阅读是一个人获取知识最主要的途径之一。而早期阅读中，幼儿可以通过大量图文并茂的绘本故事，凭借故事中色彩的变化、图像的变化和简短的文字来理解和思考阅读内容。对幼儿的想象、思维、语言表达、个性发展和习惯养成起着及其重要的作用。幼儿阶段是幼儿语言发展的关键期，也是阅读习惯培养的重要阶段。在这个阶段，我们要重视早期阅读的开展，有利于提高幼儿对书籍和文字符号的兴趣，有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯

一、布置温馨的环境，让幼儿享受阅读

良好的学习环境能促进幼儿的学习，良好的阅读环境也能帮助幼儿享受阅读的过程。我班的图书区和美工区、建构区、表演区和角色区进行了隔断，首先保证了安静的阅读环境。其次，图书区的小沙发也很受幼儿的欢迎，他们点上一杯热饮，挑选一本喜欢的图书，尽情享受自己的阅读时光。另外，阅读过后，幼儿们可以在书架旁的“书洞”用绘画的形式记录自己阅读后的感受和思考，同时也可以从其他同伴的记录中得到意想不到的收获。

二、选择精美的图书，让幼儿喜欢阅读

兴趣是学习的动力，幼儿往往对自己喜欢的事物表现出极大的兴趣。我们可以给幼儿提供精美的图书，在视觉上引起幼儿的兴趣。如，我们班幼儿大都比较喜欢动物，所以在图书的选择上，我们会投放大量和动物有关的图书。同时，教师也要考虑针投放不同的阅读材料。对能力弱的幼儿提供具有具体意义和形象生动的单一画面，文字少的图书，对能力强的幼儿提供画面复杂，文字多的阅读图书。

三、丰富阅读的形式，让幼儿多样阅读

单一的阅读形式会慢慢让幼儿对阅读失去兴趣，所以，组织多种形式的阅读非常有必要。

第一，图书区和表演区结合，故事演起来。把幼儿感兴趣的故事记录下来，提供表演材料，让幼儿在表演的过程中进一步记忆故事、理解故事，同时练习语言的表达，增强与同伴的合作协商，增强阅读的趣味。

第二，开展“故事王”评比活动，故事讲起来。部分幼儿在阅读中只停留在耳朵听和眼睛看，不愿意讲出来，这就需要教师给幼儿提供开口讲故事的机会，每天在放学之前鼓励幼儿自己讲故事，给幼儿尝试的机会，多鼓励，根据每个幼儿的不同差异选择不同的故事，鼓励幼儿大胆讲，大胆编。

四、传授阅读的技巧，让幼儿正确阅读

幼儿有了阅读的兴趣以后，教师还要传授阅读的技巧，让幼儿掌握正确的阅读方法。首先，要让幼儿了解图书的构成，封面、目录的作用。其次，教给幼儿阅读的技巧，如有序阅读，一页一页地翻阅图书；观察阅读，仔细观察图书中的图案，了解其所传达的信息。

五、家园合作，形成阅读习惯

良好的阅读习惯是一个持久、连续的过程，所以家园配合非常重要，教师可以通过家园联系栏分享一些培养幼儿良好阅读习惯的方法和技巧供家长学习。同时组织一些亲子阅读活动，让幼儿和家长一起，享受阅读的乐趣，也让家长意识到幼儿良好阅读习惯培养的重要性。

良好的阅读习惯能陪伴幼儿的一生，让幼儿在人生的道路上不断获得精神上的追求和满足。行万里路、读万卷书，希望每个幼儿都能爱上阅读，自主阅读，从阅读活动中找到快乐！

单 位：湖北省武汉市武昌区余家头小学附属幼儿园
作 者：乔晓芳