设计意图

《七月的火把节》是一首表现彝族火把节的乐曲，带着浓郁的民族风情和欢快的律动感。在一次认识少数民族的社会活动中，结束环节播放了这首乐曲，没想到孩子们竟然马上跟着音乐欢乐的跳跃和舞动，开心的情绪被瞬间点燃。这让我意识到民族音乐与我们有着浓烈深厚的情感和生活关联。《指南》“艺术领域”中指出的“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”，为了保护和满足幼儿的浓厚兴趣，我有了把这个音乐材料设计为一个艺术活动的想法。

然而，如何让音乐调动起的欢乐和激情变得有价值？怎样帮助孩子们用自己的方式来感受音乐，表现音乐？我引用“奥尔夫音乐教学法”中的“声势” （即“用身体作为乐器，通过身体发出声响的一种手段。”）的方式来表现音乐节拍。这是一种幼儿已经学习和了解过的感受音乐节奏的方式，通过不同“声势”的不同排列创编出“声势律动”来感受和表现《七月的火把节》。

活动目标

1.感受乐曲《七月的火把节》中的欢快情绪，体验创编和表现声势律动的乐趣。

2.尝试用“呼叫、拍手、拍肩、拍腿、跺脚”等不同的声势动作创编声势律动。

3.能合着乐曲《七月火把节》的节拍表现自己创编的声势律动。

活动准备

1.知识经验准备

幼儿学习过声势律动，有较好的节奏感和律动感，有初步创编声势律动的经验；对彝族有一定的了解，知道火把节是他们的重要节日，会唱彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2.物质材料准备

（1）备好音乐《七月的火把节》及播放设备，自制音乐视频《七月的火把节》及播放设备；声势动作图片若干，图谱记录卡若干，幼儿自制的彝族项链和彝族头饰若干，自制火把堆，分组圆点以及适当的场地布置等。

（2）在表演角中增加彝族火把节的场景布置，在音乐角中投放鼓若干，鼓励幼儿用乐器来表现音乐中的鼓点，在美工角中展出各类彝族服饰，便于幼儿欣赏。

活动过程

1．导入活动：音乐游戏《煎鸡蛋》。

2．请幼儿欣赏乐曲《七月的火把节》。

（1）听到音乐时，你的心情怎样，你想到了什么，你想做什么？为什么？

（2）请幼儿欣赏音乐视频《七月的火把节》，通过图片和视频更加直观的感受彝族火把节的欢乐氛围。鼓励幼儿跟着音乐尽情舞动。

3.请幼儿用声势动作创编律动《七月的火把节》。

（1）第一次创编。幼儿分组创编声势动作，并粘贴成图谱；请幼儿合着音乐，用齐奏的形式表现自己创编的声势律动；讨论：创编的声势能合上音乐表演吗？为什么合不上？怎样创编才适合小朋友表现？

（2）第二次创编。教师引导幼儿发现：创编声势时，动作变换不能太频繁，一个声势重复几次，更适合小朋友的表演；幼儿再次进行声势创编；合着音乐，用齐奏的形式来表现新创编的声势律动；讨论：每个声势重复几次更换能合上音乐？引导幼儿发现重复4次过8次更能合上音乐。

4.教师和幼儿一起用创编的声势完整表现音乐《七月的火把节》，鼓励幼儿在第二段音乐的衬词中，用自由的动作表现。

5．火把节开始了，幼儿戴上自制的项链和头饰，围成圆圈，用最后创编的声势律动舞起《七月的火把节》。

活动延伸

1.帮助幼儿创编更加丰富的声势来表现《七月的火把节》，鼓励幼儿尝试用分声部合奏的方式来表现自己创编的声势律动。

单   位：湖北省省直机关第二幼儿园
执教者：李   娜