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走进舞蹈世界 感受艺术魅力

学前教育空中指南

随着人们生活水平的提升,家长对于幼儿教育的关注度也随之提高,不仅对幼儿给予了很高的期望,也对幼儿园教育提出了更高的要求。而幼儿园艺术教育作为培养幼儿综合素质的重要环节,越来越受到家长、学校和社会的重视。幼儿学习舞蹈,不仅能够提高身体素质,增强幼儿的自信,还能够开发幼儿的智力水平,对幼儿艺术能力的培养也有着十分重要的作用。教师在这其中发挥了重要性,教师的教学水平直接关系到幼儿舞蹈学习的效果。

一、幼儿舞蹈的特点

具体来说,幼儿舞蹈主要具有直观性、模仿性和童趣性。

(一)直观性

舞蹈主要是通过肢体语言来对艺术形象的表达,在舞蹈的过程中,人们用视觉来捕捉舞蹈动作和音乐中的含义与审美,而幼儿正处于大脑生长的初级阶段,神经系统还未发育完善,无法像大人一样进行思考和表达,因此通过舞蹈的方式能让幼儿通过更加直观的方式感受世界、认识世界。

(二)模仿性

幼儿具有好奇心旺盛、好模仿的特点,他们处于乐于去光注周边事物并积极进行学习的阶段。他们常常模仿生活中的各种事物,也会学习小鸟、小狗的日常行为等。幼儿舞蹈动作的编排大多是从生活中出发,是对实际社会和生活的模仿,在舞蹈教学中,能够无形为幼儿揭示事物发展的规律,使幼儿掌握生活中的知识。

(三)童趣性

在一定程度上,幼儿舞蹈是幼儿们的一种游戏,在玩乐的过程中,能够使舞蹈动作与幼儿的情感体验相联系。在舞蹈教学的过程中,体现着幼儿的童趣,给幼儿以快乐,使幼儿在轻松、愉悦的氛围下完成对舞蹈动作的学习。因此,幼儿舞蹈具有童趣性。

二、幼儿舞蹈教学的重要性

在幼儿的成长过程中,幼儿舞蹈能够有效促进幼儿的身体发育,并对其身心健康产生积极影响,是帮助幼儿走上人生轨道的重要手段。具体来说,幼儿舞蹈教学的重要作用主要有如下两点:

首先,幼儿舞蹈教学能够促进幼儿身体发育。舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前幼儿的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长他们的体力,促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢,使他们的肌体不断生长发育,由此可见,舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。

其次,幼儿舞蹈教学可以陶冶幼儿的情操。一个人的性格不是天生的,也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件,尤其是神经系统的特点,对性格的形成有一定的影响,但这种影响是微小的。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。通过民族民间舞的学习,可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。

三、幼儿园舞蹈教学的方法

舞蹈教学的过程是教师与幼儿进行情感交流的过程,教师要努力营造一种友爱、平等、快乐、轻松的氛围,才能有效激发幼儿学习舞蹈的热情与积极性。

(一)教师应具备正确的教学观和幼儿观

教师的各种行为会对幼儿舞蹈的教学效果产生直接影响,也会对幼儿心灵产生重要影响,因此,教师应具备正确的教学观和幼儿观,热爱自己的工作、热爱幼儿,在教学过程中要时刻保持情绪平稳、态度积极、心情愉快,营造轻松、平等、愉快的教学氛围。

(二)用丰富的情感引导幼儿舞蹈教学

在教学过程中,教师的感情对于幼儿的情感和行为有着巨大的感染作用,和幼儿在一起的时候,教师应时刻保持笑容,使其获得舞蹈的感召,热情投入到舞蹈训练中,体会舞蹈带来的艺术感和美感。例如,在《花仙子》的教学过程中,教师要用丰富的表情、活泼的肢体语言表达出花、仙子、魔幻的感觉,并穿插游戏动作,教师的动作和语言中情绪的投入,将成为引导幼儿学习兴趣的关键,使幼儿沉浸在愉快的舞蹈游戏中,从而让幼儿顺利完成舞蹈学习,并积极进行创新和改造,与其他幼儿共同完成《花仙子》的舞蹈学习和表演。

轻松的音乐、活泼的舞蹈动作,是幼儿接触艺术、感受艺术的基础。幼儿舞蹈教学有其一定的特点,我们应针对幼儿的心理水平和性格特点,充分发挥教师在舞蹈教学中的积极作用,正确引导幼儿走入舞蹈的世界,使幼儿的身体和心灵共同发展。

 

单 位:湖北省武汉市实验幼儿园
作 者:梅   佳

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