教育家苏霍姆林斯基说过：“幼儿高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使幼儿从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”幼儿园劳动教育是指支持幼儿在亲历实践和动手操作的过程中有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意识和劳动情感等方面发展的一种教育活动。幼儿园应从幼儿的年龄特点出发，围绕劳动意识的启蒙、感知劳动乐趣，将劳动教育渗透在幼儿一日生活的各个环节，让幼儿培养热爱劳动的感情、学习初步的劳动知识和技能、养成热爱劳动的好习惯。

一、对培养幼儿劳动习惯的简要概述

现阶段，培养幼儿劳动习惯是幼儿全面发展的基础，而在培养幼儿劳动习惯过程中，幼儿劳动意识和动手能力的培养是非常重要及关键的一个环节。在某种程度上来说，劳动意识和动手能力的培养是一个人成长发展的基础与关键，没有一个好的基础，会直接导致幼儿在成长与发展道路上产生一定偏差，不利于幼儿的长远发展。同时在幼儿的动手能力有了一定的提升后，他们会在不知不觉中加深对自己动手和劳动最光荣的感知力度，可以使幼儿更加精确地认识到劳动的真正含义，对劳动思维的理解上更加清晰透彻。培养幼儿劳动意识能快速有效地提高学生的自主劳动意识与动手解决问题能力。在当代高速发展的时代背景下，为了能适应大环境影响下的发展要求，培养幼儿的劳动意识、落实幼儿的劳动习惯必须得到重视和加强，为学生成长为全面发展、综合素质教育高的新时代人才奠定基础。

二、培养幼儿劳动习惯中存在的问题

一是对幼儿的观察与了解不够多，没有刻意培养幼儿的劳动意识。现阶段，在培养幼儿劳动习惯的过程中，教师对幼儿的了解不够多，幼儿的观察能力不够强，教师没有刻意地对幼儿的劳动意识进行培养，不利于幼儿形成正确的劳动思维。二是没有结合游戏创造一个良好的环境来培养学生幼儿的劳动能力。就目前来看，在提高幼儿的劳动能力的过程中，没有结合游戏，为培养幼儿的劳动习惯创造良好的环境，不利于培养幼儿的劳动意识。三是家庭与幼儿园联系不紧密，没有把培养幼儿劳动习惯融入日常。当前阶段，在培养幼儿劳动习惯的过程中存在家庭与幼儿园联系不紧密的问题，家庭和幼儿园互动不到位，没有把培养幼儿劳动习惯融入日常生活中。

三、培养幼儿劳动习惯的措施和策略

（一）聚焦“幼儿游戏”，培养劳动兴趣

劳动兴趣的产生起始于学龄前。幼儿园有针对性地将劳动教育融入游戏，培养幼儿劳动乐趣。一是角色劳动教育。在区域游戏中引导幼儿们通过扮演不同角色体会不同劳动者的工作内容。幼儿在户外建构区了解建筑工人的辛勤劳动，在角色表演区域扮演快递叔叔的配送职务。二是美工区域的劳动教育。在美工区引导幼儿开展剪纸、泥塑等活动，在编织区开展编织、传统刺绣、扎染技艺等活动，在生活区组织系鞋带、钉纽扣、编辫子等游戏……幼儿在手工劳动中体验劳动的乐趣，学习简单的劳动技能。三是种植劳动教育。在班级开展植物种植活动，幼儿每天轮流当值日生，翻土、播种、浇水、拔草、采摘，在劳动中懂得劳动与植物生长之间的关系。四是户外游戏劳动教育。自主游戏时，从材料的拿取、布置、归类整理玩具到自主收拾场地，幼儿都需要劳动。我园通过教师示范、同伴学习等手段引导幼儿主动劳动，从中培养幼儿快乐劳动的意识。

（二）聚焦“幼儿天性”，丰富劳动活动

爱劳动是幼儿的天性，为引导幼儿亲近自然激发劳动欲望，我园依托园本课程即二十四节气课程和节日教育，深入探究园本课程里劳动教育的价值要素。一是根据二十四节气课程渗透户外种植劳动教育。我园深入挖掘种植活动教育价值，用课程的理念建构和推进种植劳动。春季引导幼儿亲历种植的全过程；夏季引导幼儿持续观察作物的生长过程，为果树浇水、捉虫、疏果；秋季带领幼儿掰玉米、拔萝卜、摘柿子，并延伸出系列相关课程，如幼儿对萝卜进行深入探究，并动手切萝卜、晒萝卜干、腌制萝卜咸菜；冬季引导幼儿认识常见的过冬农作物——小麦。二是节日课程渗透劳动精髓。我园将劳动教育渗透到各种节日活动课程中。植树节，幼儿带着水桶、铲子为树木浇水、除草；端午节，幼儿折粽叶、填糯米、裹粽叶、扎线……体验包粽子的乐趣；中秋节进行月饼烘焙和水果拼盘活动，实实在在地让幼儿品尝劳动的“味道”。

四、聚焦“幼儿生活”，养成劳动习惯

一日生活皆教育，通过幼儿们感兴趣的活动，让他们参与各种各样的劳动体验，从中学会生活技能，加强劳动锻炼。一是值日生活动。在幼儿园，每天幼儿轮流当小值日生，在班级劳动中感受值日带来的劳动体验。二是环保小卫士活动。引导幼儿辨识垃圾，维护公共区域卫生。三是布置爱心小任务。以任务形式安排幼儿的家庭劳动内容，如我来洗洗碗、我来收拾玩具、我来洗袜子等，培养幼儿的劳动习惯。四是“以大带小”帮扶活动。大班帮扶小班、中班幼儿，整理床铺、运送被褥、分发餐具、接送弟弟妹妹回班级等，培养幼儿乐于助人的优秀品质。聚焦“幼儿品德”，厚植劳动情感。开展常规德育活动，引导幼儿观察保育人员的辛勤工作，体会他们的艰辛，通过手工制作小礼物的方式，表达感谢之情。通过班级德育活动，将劳动教育融入德育活动，激发幼儿的原动力，涵养幼儿积极的性格和行为。

幼儿园的劳动教育时时进行中，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新……幼儿在劳动教育中健康成长，在劳动教育中收获幸福童年。

单 位：湖北省武汉市洪山区街道口幼儿园
作 者：陈方敏