幼儿园与小学的教育衔接是两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在发展中所面临的一个重大转折期。《3~6岁儿童学习与发展指南》中表明：“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，促进幼儿身心全面和谐发展”。良好行为习惯的培养能够帮助幼儿较快地适应一年级的学习生活，为整个小学阶段的学习打下良好的基础。幼儿园应为促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的习惯，帮助“形成终身受益的生活能力和文明生活方式”，开展养成教育，为幼儿成长奠基。

一、建立整理意识，形成良好的自我管理能力

学会收纳整理，有利于培养幼儿的责任感，有助于形成爱整洁，生活有序等习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展。开展多种活动形式，利于整理习惯的形成：开展丰富多彩的游戏，利用“娃娃家”、“小超市”等活动区，使他们有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料；开展形式多样的比赛活动：“我是收纳小达人”、“自己的事情自己做”等收纳整理比赛活动，促进幼儿养成良好的整理习惯。活动中发现幼儿的点滴进步，及时给予鼓励和表扬，激发幼儿的自发行为。同时倡导家长让幼儿独立去做一些力所能及的事情，不断地将良好的整理习惯转化为幼儿的个人需要。

二、养成良好习惯，塑造健全的人格修养

良好的卫生习惯，对保护幼儿的身体健康和培养良好的意志品质有着重大的意义。注重一日生活的各个环节中对幼儿进行卫生习惯的培养，如饭前便后洗手、不挑食、不掉饭菜等。教师以身作则，以自己的榜样行为给幼儿潜移默化的影响，促进幼儿自觉养成良好的卫生习惯。利用各种游戏让幼儿不断地、反复和学习，逐渐形成一系列正确的行为方式，从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和经验。

三、加强时间管理，树立正确的时间观念

幼儿大班阶段要有良好的时间观念，具备一定的时间管理能力，有助于幼儿入学后有条理、独立自主的安排生活和学习活动。通过主题活动、游戏等多种途径，引导幼儿在生活中形成珍惜时间的意识，提升时间管理能力：认识时间，和时间交朋友，教师引导幼儿认识时钟，感知时间、了解时间的特点；感知时间，特别日子倒计，通过利用幼儿节、春节、生日等特殊的日子，将这些特殊的日子标注在日历上的方式，让幼儿关注时间的推移；管理时间，我的时间我做主，和幼儿一起安排时间，引导幼儿养成良好的作息规律，为小学生活打下基础；挑战时间，开展“一分钟挑战赛”等活动，帮助幼儿在快乐游戏中懂得珍惜时间的重要性，让幼儿有基本的时间观念。

幼小衔接不仅仅是知识技能的衔接，更重要的是好习惯的衔接。养正于蒙，润育童心，立根习惯，静待花开！

单 位：湖北省武汉市江岸区沈阳路幼儿园 
作 者：吴   磊