放屁是我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞、尴尬、不好意思，而且还会因为这件事情心里觉得很不开心。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如果教师没有正确的去引导幼儿面对关于“噗”的方法，久而久之，幼儿的心理和身体都会受到影响。小百科中说道：放屁也叫“排矢气”，是人或动物一种正常生理现象。人在吃食物时，由于消化道正常菌群的作用，产生了较多的气体。这些气体，随同肠蠕动向下运行，由肛门排出。排出时，由于肛门括约肌的作用，有时还产生响声。所以，放屁是肠道正常运行的一种表现。相反，如果不放屁，或放屁过多过臭，则为一种异常现象。

一、创设轻松安全的心理环境

本次健康活动，教师能运用非常新颖的游戏形式，很好的引起幼儿参与的兴趣，以“噗”字的替代，文雅地将我们平时羞于启齿的事情表述地坦坦荡荡、清清楚楚。设的每一个环节的重点，都能紧紧围绕健康活动的要求，同时也给了幼儿自主研讨、探索的机会。

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，特别是对身体发出的声音感到奇怪。身体中有很多器官都会“说话”的，它们在表达出身体的技能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”的声音代表肚子饿了，“噗噗”代表排气等等。3岁之后的幼儿已经有很强的自尊心，明白了大小便是一件非常隐私、令人害羞的事情，只愿让最亲近的人照顾自己拉粑粑这件事。刚开学时的那段时间，经常会有幼儿把大便拉到裤子里或者尿裤子，让教师忙得不可开交。记得有一天，我值午睡，幼儿都很快的进入了梦乡，只有炎炎在床上翻来翻去睡不着，我赶紧走过去帮他盖好被子，问他怎么不睡觉，他支支吾吾的很小声。突然，发出噗了一声，炎炎打了一个屁，而且有点臭，旁边有个快睡着的幼儿说好臭啊，是谁打屁了？炎炎自己感觉有点不好意思，脸马上红了起来，于是我连忙问他是不是要拉大便了，并鼓励炎炎有大便就要去厕所拉，不能憋着或者拉裤子里面，他马上摇摇头说“我不拉粑粑，我要睡觉了”。起床音乐响起，我来到厕所，诺诺走到我跟前说：“老师你看那垃圾桶旁边地上有黑色的东西是什么啊？看起来好吓人啊！”我走过去一看，闻到了臭臭的味道，我心里想，估计是谁把粑粑拉到裤子里面了，想要丢到垃圾桶毁灭“证据”。这时我想到午睡时“噗”了一声的炎炎，于是我就当着大家的面问是不是你拉的粑粑，他说没有。我想来想去，感觉还是不对，我又把他单独带到厕所，跟他说：“拉了粑粑不要紧，因为每个人都会拉粑粑，周老师每天也会拉粑粑，如果你拉到裤子里，周老师会帮你擦屁股，把屁股洗干净。”炎炎这才放下心理包袱，点点头说:“周老师，是我拉的粑粑。”我当着大家的面，特地表扬了炎炎，自己做的事情能够承认。

二、建立互相信任的师幼关系

幼儿进入幼儿园后，面对不熟悉的人来帮自己擦屁屁，心里会非常不适应。而且，幼儿园不比家里，厕所里只有自己和熟悉的家人，在幼儿园厕所里会有很多幼儿，而且极有可能需要排队上厕所，面对周围众多的小伙伴，幼儿无法轻松地拉粑粑，尤其是对有些担心害羞的幼儿，那绝对是巨大的心理挑战。所以，他们宁愿憋到家里，也不愿在幼儿园拉粑粑。于是我通过绘本故事《大家来大便》让幼儿知道就像每个人都要吃饭、喝水、睡觉一样，所有人都需要拉粑粑。粑粑是我们身体里的废弃物，将它排出来，我们的身体才会舒服，让幼儿明白拉粑粑是一件很正常并让人身体舒服的事情。每个人的大便都是臭臭的，每次讲关于便便的的故事，我们都非常正经的聊这件事：比如，世界上所有的动物都大便，及粪便的作用。

很多幼儿不在幼儿园排便，还是因为环境的陌生、看护人的陌生。做到了正视大便之后，我告诉他们：这件事并不是只有在家里才能进行，其他的厕所也是可以的，公厕、幼儿园，都尽量让幼儿去尝试，让家长鼓励幼儿，如果幼儿在陌生环境或陌生人面前拉粑粑会紧张，带幼儿去公共厕所体验。周末出去玩或看电影的时候，鼓励幼儿在公共厕所排便，公共厕所不仅有坐便，还有蹲便，这样幼儿可以熟悉不同种类的厕所和不同形式的如厕方式，也更有助于他们熟悉幼儿园中的厕所和上厕所的方式。让幼儿知道可以帮助他的不只是家人，教师一样值得信任。

单 位：武汉市青山区青宜居幼儿园青馨分园
作 者：周   滟