《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应力。”积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

小班幼儿喜爱游戏、好模仿，但他们的大肌肉群发育不太完善，其身体素质还相当薄弱。我们可以有效地组织小班幼儿的户外体育循环游戏，让幼儿在“玩中练，练中玩”，促进幼儿体能、技能、认知、情感、意志和个性的和谐发展。

一、巧妙利用户外场地，科学规划循环区域

我园将四楼天台划为小班户外循环的活动场地，四楼天台有4个活动场地，每个场地都有所不同。我们根据场地的实际情况以及小班幼儿的年龄特点，对4楼天台场地进行了科学的规划，设置了爬行区、跨跳区、攀爬区、平衡区和投掷区。在设置区域时，我们考虑到小班幼儿的年龄特点、运动要求，以及活动量大小和基本动作的难易，在每个区域内提供数量充足的活动器械，满足能力各异幼儿的需要，使他们的运动兴趣、能力都得到发展。

二、巧妙设计实施方案，分层打通循环关键

为了让户外体育循环真的动起来，打通班与班的界限，吸引不同运动能力发展水平的幼儿参与到户外体育循环活动中。我们在学期初，制定小班组户外体育循环计划，由简入繁，分层投放运动器械，分级实施循环路线，由各班小循环——班级两两循环——年级组循环，让每个幼儿都在户外体育循环中得到发展。

三、巧妙选择游戏主题，促进幼儿全面发展

小班幼儿年龄小，易接受直观、形象地学习，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。我们在设计户外体育循环路线时，尽可能地把它设计为一个完整的游戏情节，找好主题，让幼儿尽情游戏。如：在“打败鳄鱼”的户外体育循环游戏中，我们把天台户外体育循环场地设计成了鳄鱼潭，幼儿要爬过小山、走过独木桥、跳过石头后才能用沙包打败“鳄鱼”。幼儿在游戏情景中练习手膝着地爬、平衡、双脚并拢连续跳和投掷，在游戏中，幼儿不仅锻炼了运动技能，更学会了勇敢和坚持，发展了意志品质。

四、合理安排分工合作，保障幼儿游戏安全

教师要眼中有幼儿，及时保护他们的安全。首先要做到合理分工，保证每个区域都有教师具体负责，对于具有挑战性或范围大的区域活动则增加教师人数；其次关注能力弱、年龄小的幼儿，既要鼓励幼儿大胆挑战，又要给予他们充分的保护；最后关注那些挑战材料难度大的幼儿，教师要告诉幼儿正确的运动方法，以免幼儿身体受到伤害，提高幼儿安全和自我保护能力。

在一次次的大循环活动中，我们不断积累知识，引导小班幼儿探究新的玩法，使其在探究体育器械、与体育器械互动的过程中不断发展自己的运动潜能。

单 位：湖北省武汉市常青阳光幼儿园
作 者：朱姝月