马兰开花二十一，

二五六，二五七，

二八二九三十一，

三五六，三五七。

这游戏，你还记得吗？曾经风靡大江南北的民间跳皮筋游戏带给我们的是满满的童年回忆。但是，随着社会的发展，充斥在幼儿生活中的是动画片、电脑游戏及高档的玩具，民间游戏正逐步远离幼儿的生活，他们不再熟悉甚至没有接触过那些古老的游戏，然而民间体育游戏以其特有的实用性益智性教育性闪烁着迷人的色彩，它是经过几代人的传承与发展流传下来的，积淀了丰富的文化底蕴，将民间的体育游戏融入到幼儿体育活动中，不仅能促进幼儿动作技能的发展，提高幼儿参与体育活动的兴趣，还能够丰富幼儿园体育游戏课程资源，同时对中华优秀传统文化的传承也能起到非常重要的作用。总之，传统民间体育游戏有着不可估量的教育价值。那么，如何让传统民间体育游戏在幼儿园的体育活动中绽放其独特魅力呢？

一、环环相扣，让幼儿多感官感受民间体育游戏氛围

我们把民间体育游戏引入到幼儿园一日活动的各环节之中，使之成为幼儿园体育课程体系的有机组成部分。例如，晨间活动，我们在户外场地上画上五颜六色且富有童趣的格子“房子”，用呼啦圈等形成漂亮的圆圈等，还为幼儿准备了丰富的民间体育游戏活动器材：高跷、沙包、毛毽子、皮筋、大绳、铁环、纸球等等，教师带着幼儿们自由结伴、自由选择，让幼儿们尽情地遨游在民间游戏当中，给幼儿们一个元气满满的开始。户外集体体育教学活动时间，教师则组织幼儿玩各种好玩的民间体育游戏，如老鹰抓小鸡、老狼老狼几点钟、滚铁环比赛、网小鱼等等，幼儿们乐此不疲。餐前活动时，我们则提供多种小肌肉群游戏，如 《大拇哥》、 《顶锅盖》、《拍手歌》、 《玩叉绳》 等，供幼儿选择，使幼儿带着愉快的心情进餐。闲散时间我们根据幼儿年龄特点、不同场地选择适宜的民间游戏，如拍手背、拍洋画、石头剪刀布、抓石子、拉大锯扯大锯、投壶等等。若遇幼儿园大型活动，如运动会，节庆活动等，我们还会组织大型的亲子民间体育游戏活动，如“清明节”我们开展了亲子放风筝活动，“端午节”，家长们玩了一场蹴鞠，“运动会”亲子拔河比赛。每班一个民间游戏体育区，每周一个新玩法，流动幼儿玩区活动。从场地、材料、根据实际情况实时更新，让幼儿们在多感官下感受到了浓厚的民间体育游戏氛围。

二、取其精华，让幼儿多方位体验民间体育游戏快乐

民间体育游戏种类繁多、内容丰富、玩法各不相同，规则难度也不一样，随着时代的变迁，有些游戏内容或不健康或已不太适合现在的幼儿们游玩，因此，我们在游戏内容的选择上就要有所取舍，应选择一些健康的、积极向上的，适宜的民间体育游戏，变不利为有利，化腐朽为神奇，例如，我园把“娶新娘”、“摔跤”等不适合幼儿的民间体育游戏，改编成了“抬轿子”、“抱腿单脚跳”等符合幼儿年龄特征的游戏。同时与本土知识相结合，新《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要重视培养幼儿对体育活动的兴趣，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，积极挖掘、采用本地区有益的民间体育游戏、娱乐游戏等，吸引幼儿主动参与，并体验运动的乐趣”，通过选取具有湖北地方特色的民间体育游戏的开展，不仅增强了幼儿的体质，娱乐了幼儿生活，还增进了幼儿对家乡的了解，从而激发了幼儿爱家乡的情感。

三、因材施教，让幼儿多维度展示民间体育游戏精髓

民间体育游戏玩法各不相同，规则难度也不一样，然而幼儿身体的差异也是有别的，因此在开展民间体育游戏时，我们尊重幼儿的个体差异，因材施教，根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，有针对性地组织与开展民间幼儿游戏，如小班幼儿大肌肉动作正处在发展期间，我们开展了“丢手绢”“捉迷藏”等能提高大肌肉动作的游戏；中班幼儿小肌肉动作发展快，我们则选择适于小肌肉灵活发展的游戏，如“踢毽子”“抓沙包”等。大班幼儿动作的力量、复杂性、灵活性发展较好，我们开展如“玩陀螺”“跳竹竿”等有一定技巧难度的游戏。同时根据幼儿的个别差异，随时调整游戏的难易程度，简化动作要求，降低游戏规则，提供替代物，以使每个幼儿在其原有水平上得到发展。

四、古法新玩，让幼儿多角度领略民间体育游戏魅力

古为今用，旧法新玩，经常玩一种游戏玩法，久而久之幼儿就失去了游玩的兴趣，为了永葆民间体育游戏的魅力，我们特别注重游戏的改良和资源的开发。我们对游戏进行创新，创编，充分激发出民间体育游戏的无穷魅力。例如，在玩“老鹰抓小鸡”的游戏中，被抓住的“小鸡”关在“笼子”里一直要等到游戏完，才能被释放，“小鸡”实感无趣，为此，我们将游戏进行了改良，根据现代游戏施滴血就获得一次新生玩法，我们将“老鹰抓小鸡”游戏中提出，只要鸡妈妈身后任何一没抓住的小鸡伸出手触摸到被关在“笼子”里的小鸡，小鸡就可以复活，重复游戏。游戏进过改良后，增加了很大的挑战性，幼儿们玩的特别开心。又如，我们还可以将民间体育游戏与音乐游戏相结，如“狼和兔子”中，幼儿练习了跳、躲闪、投掷等动作，又演唱了诙谐的歌曲，利用形体动作来表现狼和小兔，从而获得愉快的情绪体验，增强了幼儿的自信心。

五、家园合作，让幼儿多手段品味民间体育游戏文化

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。因此，在民间体育游戏的开中，我们充分利用家长资源，请家长将自己童年玩过的游戏名称、玩法、规则和所需材料详细记录下来，并制作活动器械，以此丰富了幼儿园的民间体育游戏资料库。例如，我班有个幼儿的妈妈是闵南人，她就教会了我们极具地方特色的闵南民间体育体游戏“十二母猪跟人走”，此游戏不仅让幼儿认识了十二生肖的排序，还练习了奔跑和躲闪的能力，带给了幼儿快乐。

我园的大型亲子活动，我们也特别注重亲子民间体育游戏的开展，如“蹴鞠”活动，“拔河”活动，家长身临其中，仿佛又回到了童年，由此，对我们的民间体育游戏活动的开展也是非常支持。有了家长的加入，为我们提供了很多民间体育游戏素材，为我们的民间体育体活动注入一份清新剂。

民间体育游戏是我国劳动人民的智慧结晶，如何科学的开展民间休育游戏，让民间体育游戏在幼儿园的体育活动中绽放其独特魅力，开出特色之花，我们的实施策略尚属尝试阶段，我们任需在不断的实践中积累和丰富经验，使民间的智慧瑰宝在我们的手中得以发扬和传承。

单 位：湖北省武汉市武钢青青幼儿世界·如意宝贝乐园 
作 者：胡慧芳