《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。强壮健康的体质、安定愉快的情绪、协调灵敏的动作以及良好的生活习惯和生活能力不仅是幼儿身心健康的重要标志，更是其它领域学习与发展的基础。“动物乐园”通过创设动物运动会情景，将角色扮演贯穿体育游戏始终，充分调动了幼儿参与的积极性和主动性，由此呈现出一幅幅幼儿沉浸专注、陶醉享受的生动画面。

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣

活动伊始，教师便邀请所有幼儿前往动物园游玩，这一游戏情境的创设有效避免了幼儿漫无目的、闲散混乱的游戏状态，取而代之的是幼儿满怀欣喜与好奇，主动参与其中。通过渐进式、启发式提问（动物园里有哪些动物、这些动物是怎样走路的、我们怎样去动物园），不断调动和唤起幼儿的已有经验，充分激发幼儿的活动兴趣和探索欲望。幼儿在教师的带领下、在轻松愉悦的氛围中，进行着动作表征和自由创编，体验着角色扮演带来的快乐。

二、丰富游戏内容，锻炼幼儿基本动作

热身活动中，在教师与幼儿共同商讨前往动物乐园的交通方式时，教师巧妙地将一定范围的变速跑及变换方向融于“开飞机”游戏，幼儿空间方位的感知力也由此得到提升。飞机的起飞和降落，不仅实现了户外活动动与静的有机结合，也在很大程度上提高了幼儿动作练习的专注性。基本活动中，教师通过小兔跳跳、小狮子跑跑、企鹅走走、好吃的香肠这些丰富的游戏内容和多样的游戏形式，锻炼了幼儿双脚跳、膝盖悬空爬、跪立走、侧翻滚等基本动作，使幼儿在游戏中充分感受和体验完成任务带来的喜悦感和成就感。

三、反馈游戏结果，培养幼儿竞争意识

动物运动乐园的游戏玩法均采用两队比拼的方式开展，有男孩和女孩之间的比拼，也有不同角色（小狮子和小香肠）之间的比拼。在片段分享中，我们可以看到获胜队伍的幼儿能够体验到成功带来的喜悦和自信，而失败队伍的幼儿在失落之余还能够重燃激情、一鼓作气再次进行比拼，这些都得益于教师对每轮比赛结果的及时反馈和有效引导。当教师肯定获胜队伍取得的成绩、鼓励失败队伍继续加油时，幼儿的竞争意识在无形中得到了不断强化和进一步激发。教师的正面评价，不仅能够帮助幼儿树立正确的竞争心态，还能够引导幼儿进行自我反思和提高。

“动物乐园”虽然在放松活动中渐入尾声了，但幼儿流连和不舍的眼神使我深知此次活动对幼儿的情感调动、动作锻炼和社会性发展产生了积极影响。通过学习，这一活动对于今后自己开展体育活动更是带来了很大启发和借鉴。

单 位：湖北省武汉市洪山区街道口幼儿园  
作 者：郭柯然