比起“说”，我们“做”得更多，

比起“做”，我们“想”得更远，

比之“想”，我们“爱”得更深，

每一份关爱都应该是特别的，

因为每一次我们都“实”足用心。

2020年的新冠疫情，是一本生动的教科书，“我想出去玩”成了今年所有人最大的心愿。经过一个超长假期，幼儿们又迎来他们喜欢的幼儿园生活，又可以和伙伴一起快乐游戏。在疫情防控期间，如何做好适当的运动，在守护幼儿们喜欢运动的天性的同时又能有效防护？我们在开展户外活动时做了一些新的尝试。

一、自然·野趣

适当的户外运动对幼儿的心理健康成长和防疫是有很大帮助的。大大的草坪、小小的山坡、熟悉的器械……野趣并不需要“特别”的创设，运用好自然的活动场地，就能尽情运动。我园樱花树旁建着几座小木屋，每当幼儿们进行丛林探险后都会在这里停留：他们时而利用木头和地垫在草坪上搭建起帐篷；时而用野炊区的工具搭伙做饭；时而拿起画板进行户外写生，三三两两在这里穿来穿去忙得不亦乐乎。在这些自然环境里，幼儿们的运动能力得到了发展，锻炼出了健康的体魄，在游戏中学会与人相处，在挑战中体验了成功的喜悦。野趣并不需要“特地”增加材料，用自然的器械玩出创意，幼儿们就能尽兴地运动。

二、开放·奇趣

疫情防控期间，充分利用现有的户外场地空间和条件，遵循区域多人数少的原则，合理划分活动场地，错时错峰进行户外锻炼。户外场地全开放，始于对不同的运动空间的不同定义，也包括设计各种动静交替、难度不同的运动项目，满足宝贝的不同运动的需要。运动是开放的，宝贝们可以根据自己的喜欢，根据自己的能力自己决定难度、选择玩伴，无论是参与集体项目还是独自挑战，都是很有趣的运动体验。

三、合作·智趣

当我们在一起，就能够更智慧地运动，1加1的组合里，呈现出无数的可能性；当我们在一起，就能够分享更多快乐，这个和年龄无关，我们才是快乐的缔造者；当我们在一起，再困难的事都变得有趣起来。如：羊角球常用的方法是跳跃，但在教师的启发下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球、合作跳跃，他们还能利用身体不同部位推球。看似简单的器械在幼儿们的手中玩“火”了、玩“活”了，玩出新的“智慧”。

四、健康·乐趣

生活回归日常，却又“不同寻常”，在活动中不仅要关注幼儿学习状态，还要关注幼儿的身体状况，可以从幼儿的脸色、出汗和行为等进行观察，以确保户外活动康开展。同时，提醒幼儿不随便触碰物品，不用不干净的手接触眼睛、口鼻等；如果打喷嚏，要用手肘挡住口鼻；户外活动结束回到班级后，教师应立即组织幼儿严格按照“七步洗手法”洗手，有效清洁手部；运动器材由专人负责管理，保证一用一消毒。

什么是幸福？

是热热闹闹里的那些欢笑，

是开开心心的那些身影，

是我们的心被一张张笑脸填补的满足。

守护幼儿们喜欢运动的天性与健康，我们相信，运动中的幼儿不用刻意地“教”，他们会在运动中收获野趣、奇趣、智趣、乐趣。无论阴晴风雨，无论疫情变化，期待每一份笑容，守护每一份成长，愿运动的快乐，始终相伴。“实”在运动每一天，我们不见不散！

单 位：湖北省武汉市华中科技大学同济医学院附属幼儿园  
作 者：沈丽丽