农村幼儿教育资源局限，但也有一定的优势，包括自然资源丰富、幼儿活动范围大等。在幼儿园户外游戏活动中，需要对户外游戏活动进行创新和完善，除了加强游戏时间、条件、组织方法外，还可以结合身边的有效资源，为幼儿创造更多更好的户外器械，为其未来发展奠定良好的基础。

一、利用地理环境，自创户外玩具

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需求。”因此，农村幼儿园从实际出发，首先和幼儿一起收集身边的自然材料，并分班分类，形成各班的特色。例如：小班收集决明子、玉米等各种种子制成各种各样的沙包，开展背、扔、踢、跳等户外活动；中班利用小麦或高粱秸秆做成镖枪进行投掷，或者扎成花轿进行抬花轿的游戏等；大班幼儿用干草做篮筐，用稻草撮跳绳，进行各种户外游戏。这些利用自然物开展的游戏极大地促进了幼儿创造力的发展，有效地激发幼儿亲近自然的积极性、主动性。总之，废旧物品在幼儿游戏活动中的利用举不胜举，教师在和幼儿改造废旧物品的同时，鼓励幼儿一物多用，调动幼儿的“发现”兴趣，引导幼儿大胆、主动地创造。

二、借助家长资源，丰富户外玩具

很多家长从事服装加工，手工活十分好，而且家里有很多布匹，于是教师倡导家长利用废布做成滑溜布、布球、布垫、担架，并且开展“家长学校”邀请家长来园和幼儿一起用自己制作的户外玩具进行游戏，教师讲解游戏玩法，家长、幼儿都参与进来，这样既增进了亲子感情，又发挥了家园共育的作用。

三、挖掘民间游戏，丰富游戏内容

民间游戏是我们中国的特色，它内容广泛，形式多样。开展幼儿民间游戏能让幼儿在玩中获得多方面的发展。我园教师平时注意收集、挖掘民间游戏，作为幼儿游戏的新内容。因此，在集体游戏或自由活动时，都有幼儿玩“跳皮筋”“跳房子”“滚铁环”“丢沙包”等民间游戏。活动形式多样性，不仅丰富了幼儿园户外活动的内容，还激发了幼儿参与游戏的兴趣。

幼儿经常参与户外体育活动，能够有效培养个人体能、审美和表现能力，能够弥补园内常规教学的不足。因此，教师要合理组织、有效指导户外体育项目的实施，开展特色游戏，把游戏活动延伸到自然、家庭中去，让每个幼儿在环境中获得体能和身心的发展，激发其对体育锻炼的兴趣，为其健康成长打下良好的基础。

单 位：湖北省武汉市蔡甸区永安中心幼儿园   
作 者：杨   菁