大自然在四季交替中孕育着万物生灵，幼儿的童年生活，不仅需要大自然滋养，更需要自我体验来见证成长。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到，大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。幼儿每天都在接触大自然，但是这种接触大多是一种隐形的，那么如何让幼儿感受大自然的神秘和美丽，去探索大自然中无穷无尽的神奇和奥秘呢？《一步自然 身边课堂》给我带来了诸多的思考，我们的教育不能是单一的为了教育而教育，而应连接自然，将教育回归本质。

一、引导互动感受自然的美

大自然中总有你想不到的神奇，因此通过引导幼儿和大自然进行一次亲密的互动，是一个非常不错的选择。对于不同年龄段的幼儿有不同的方式，如：小班幼儿可以和一花一草一木说“悄悄话”；中班幼儿可以和大自然中的动植物做朋友、做游戏，下雨天找找小蚂蚁和蚯蚓等；大班幼儿可以找找树洞，与树洞讲讲自己的愿望……幼儿轻松、快乐与大自然亲密互动，感受大自然的神秘和美丽。

二、运用游戏探索自然的奥秘

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，而大自然的游戏则是在大自然的大环境下，与之融合和渗入。大自然中我们能玩什么游戏？其实在一个简单的环境下，就可以开展一场很温馨、有温度的游戏。如在水果园进行采摘活动，观察果实外形、了解其生长特点、习性、辨别果实是否成熟等，来一场采摘游戏，比比谁摘的果实大，最后品尝一下自己劳动所获的果实。自然里的游戏就是在轻松、自由的情境下，在与自然的花草树木、飞鸟鱼虫的游戏。

三、通过生活感悟自然的成长

“活”即是生活又是灵活，大自然与我们生活息息相关，我们的生活可以过得多姿多彩，那么在大自然中我们也一样可以让其活起来。大自然四季更替，我们何不以季节为契机，开展感受自然季节变化的系列活动，让幼儿接触世界、感受世界。春有花、夏有雨、秋有落叶、冬有雪……如：秋季户外之“乐游东湖”，背上小背包，带足食物干粮、水，活动前幼儿商量需要准备些什么？服装方面有什么需要注意的？走累了怎么办？每个小组重点观察的植物是什么？想玩什么户外游戏？寻宝活动要藏什么宝贝等等……所有的经验都和幼儿的生活千丝万缕关联在一起，所有的活动都在大自然里开展，所有的成长都自然而然中发生。

四、鼓励创造延伸自然的价值

大自然中有什么？树木、叶子、石头……我们和幼儿一起寻找大自然中自己最喜欢的颜色，收集与之颜色相近的自然物，如绿色的树叶、棕色的树枝、粉色的花瓣、红色的果实……将它们赋予自己的想象和智慧，创作出创意拼贴画、手工作品、植物标本等，使原本平淡无奇的自然物，变得更有生机、活泼、千姿百态。幼儿在自然中发现美、感受美、欣赏美、创造美，使之成为属于他们自己独一无二的宝藏。

幼儿在大自然中会做他们最喜欢的事，当他们沉浸在一个事物中的时候，就开始了属于自己的学习。珍视幼儿在自然、生活中的感受与幸福体验，和他们一起用多维感官去感受、体会、探索自然本真的奥秘，让教育回归本质，让生活回归自然！

单 位：湖北省武钢青青幼儿世界·新世纪园       
作 者：何欣蔓