《智慧教研新视听》上线以来，紧紧围绕疫情防控管理以及生命教育再思考，对特殊时期幼儿园安全管理和教育教学工作提供了很好的指导和借鉴。

作为一线老师，我深受感触，从春暖花开期待山河无恙，一直等到朗朗秋日，阳光高照的九月。孩子们带着满满的喜悦来到幼儿园，连小班的孩子，今年开学都不哭了。在他们看来，这个世界似乎发生了什么，但天性的乐观，让他们眼睛里都是明媚的星光，一切依然是美好的，仿佛什么都没有发生。但是，今年的幼儿园肯定不一样，从入园到离园，从管理人员的严阵以待，到班级里的频繁的测体温和消毒，到吃饭时那块透明的隔板，还有户外活动每个班都隔得很远的距离，孩子们知道，疫情带来的变化它依然存在。疫情过后留下的伤痕我们无法抹去，这个不平凡的2020年，对于我们的孩子，注定留下痕迹。所以，我们要再思考，新冠疫情对我们生活的改变，对生命观的改变，我们如何在这个特殊的时期开展健康月主题活动，如何渗透生命教育，我们需要再思考。

读了平台上的专题文章，看了学习视频幼儿户外活动，我有了一些思考。基于孩子的需要，基于孩子的环境，基于孩子学习特点和方式，我们的生命教育不能只从成人的眼光和思维去分析有价值的东西。比如，让孩子了解新冠肺炎传播途径，但这个病毒看不见摸不着。让孩子们知道这场胜利来之不易，等等。有的时候，这个世界似乎是充满危险的，有一些沉重的悲伤。如果有太多这样的信息，孩子对于这个世界的认知会变得怎么样呢？成人世界那场看不到销烟的战争里，孩子的认知经验和大人是不一样的。所以，开展生命教育，需要再思考，如何用孩子的方式去面对这个特殊的2020。

孩子有一百种语言，我们的教育活动不止于谈话和说教，应该是直接感知、动手操作、亲身体验的。我们要用孩子的方式去表达认知，用孩子的方式去抚平伤口，用孩子的方式去打败病毒怪兽，用孩子的方式去期待生命的喜悦。

作为教育者，“言传身教，教师也应当活出生命教育的样子来”，这句话也点醒了我。教师活出的样子，就是孩子看到的生命的样子，无论开展多少活动，教师的一言一行，笑容和态度，都在影响着孩子。所以，和孩子们一起成长，呵护他们眼里的星光，一起向阳而生，蓬勃希望，才是生命教育最美好的样子。

单 位：湖北省武汉市洪山区实验幼儿园紫云府分园
作 者：梅   艳