执教教师在《萌宝志愿者》活动中，鼓励幼儿直面困难，努力克服内心恐惧，积极挑战自我，幼儿的意志品质得到了锻炼，通过一系列活动幼儿体验到不断突破自我带来的快乐。在这次的活动中，有几个画面也给我留下了深刻的印象：

画面一：去武汉旅行

在热身环节，教师带领着幼儿到武汉三镇去旅游，用步行街转一转、江滩游泳、东湖骑行、爬磨山等情景，让幼儿活动身体。整个热身活动用时4分钟，幼儿始终表现得非常专注，积极完成了热身动作。

将户外运动中看似枯燥的热身环节变化成情景游戏，我们发现：幼儿始终保持较高的活动兴趣，积极锻炼身体。对于中大班的幼儿来说，能够在教师语言营造的氛围中坚持完成既定的目标。那么对于其它年龄段的幼儿来说，又该怎样培养他们在活动中的坚持性呢？年龄越小的幼儿在活动中注意力容易分散。因此，需要为幼儿设置更加趣味性的游戏场景来吸引幼儿，保持和幼儿良好的互动，多用趣味性的语言去鼓励幼儿坚持完成活动。

画面二：招募志愿者

教师带幼儿来到“长江”边，告诉大家武汉遭遇了洪水，你们想挑战自愿者的游戏吗？幼儿都积极地响应起来。可以看出：这一环节的设置是建立在幼儿已有社会经验的基础上的，注重了对幼儿社会责任感的培养。在挑战环节，幼儿能够自主选择不同难度的障碍， 迅速排好队，每个幼儿都能坚持自己的选择，不受同伴地影响和干扰，独立自主地完成挑战任务，体现出幼儿自觉的良好品质。

幼儿户外运动时，教师需要充分了解幼儿动作发展水平，设置符合他们最近发展区需求的挑战难度，减轻他们在心理上的畏惧感。对于运动技能比较薄弱的幼儿，教师要走上前去帮一把，对于运动能力比较强的幼儿，教师可退后一步多激励，最大限度地挖掘幼儿潜能，建立幼儿的自信心。

画面三：洪水来了

在运送完沙袋后，教师拿出了一条滑溜布，请幼儿一起抖动滑溜布，营造出洪水来了的场景。幼儿听到召集后，都迅速地围拢到滑溜布的两边，合力抖动滑溜布营造出了洪水汹涌的长江。在这一环节中，实际上我们看到的是对幼儿合作能力的锻炼，大家都能有意识地支配自己的思想和行动，为了共同的目标而努力，每个幼儿都体现出了“弱化小我，服从大我”的团队精神。

当然，除了在幼儿园活动中培养幼儿意志品质，还要注意与家庭教育相结合，鼓励家长多和幼儿开展一些亲子运动游戏，培养幼儿良好意志品质的形成。

单 位：湖北省武汉市常青童馨幼儿园
作 者：杨轶珏