为落实《托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案》和《武汉市幼儿园一日活动指南（试行）》精神，加强幼儿园保教管理，武汉市汉阳区玫瑰幼儿园2020年9月16日开展了线下教研活动，整个活动讨论十分热烈，老师们反映收获满满。

一、全面覆盖，全园参与学防疫

借助武汉市教育科学研究院发布的《智慧教研新视听》平台所提供的优质学习资源，玫瑰幼儿园组织各岗位教职员工，通过集体、小组、个人等多种方式认真观看《关于幼儿园防疫防控工作的若干思考》视频，细致解读“因地制宜”、“因势而为”、“因势利导”、“因人而异”的防控举措，将精准防控落实到底。

二、全程参与，主题研讨话防疫

结合现阶段疫情防控工作实际，依托平台推送的优质资源，玫瑰幼儿园开展了以“后疫情时代幼儿园健康活动防护举措”为主题的“微教研”活动。

一是全程记录分析。教师观看中班体育活动“森林采摘”教学视频，自主完成《后疫情时代幼儿园健康活动防护举措》观察记录表，结合活动前准备的资料，细致分析和归纳，认真记录视频中执教教师在幼儿安全防护方面的有效举措。

二是全面梳理归纳。根据观察记录表，老师们充分发表自己的意见，分别从“运动场地中箭头的隐性指导”、“游戏材料的摆放”、“教师语言的提示”“活动中的专业护理”及“教师给予幼儿阳光心态的引导”等多个方面梳理了执教教师在健康活动中的有效防护措施。

三是全员聚焦研讨。根据教研主题，教师们分别从“注重防疫的基本要求”、“强化防疫的突出问题”及“活动环节的科学设置”三方面积极阐述自己的见解；业务园长王慧兰从“空间安全、自我保护、体能锻炼、快乐体验”等方面提炼和总结了幼儿健康防护要点；董丽园长分别从“优质资源的充分运用”“教学活动的科学分析”“研讨交流的主题聚焦”三个方面对研讨活动进行专业引领，鼓励教师将疫情防控的危机转化为提升幼儿健康教育的契机，进一步促进幼儿身心健康发展。

三、全力帮扶，提高素养战疫情

玫瑰幼儿园自2019年开启“赠人玫瑰手留余香——玫瑰精神代代传”特色师徒结对活动，2020年更创新形式，通过“师徒传承 优势互补”的结对形式，让年长教师与青年教师互为师徒。

一是全面评估优势。充分挖掘不同年龄层次教师的自身优势，打破年长教师担任 “师父”的常规模式，让年长教师与青年教师“互为师徒”。如：年长教师担任“家园沟通艺术”项目的“师父”，青年教师则担任“现代教育技术”项目“师父”，互相签订“师徒协议书”，取长补短。

二是全程跟踪指导。结合本次教研活动，“师父教师”录制研讨环节的“微视频”供“徒弟教师”自主学习，并提供“跟踪指导”。“徒弟教师”通过观看“师父教师”的研讨纪实，学习内化研讨方法与技术，撰写反思与体会。整个过程“师徒”互动积极，灵动高效。

通过我园特色“师徒结对”系列活动，切实促进了全体教师教育理念和专业素养不断提升，幼儿园“科学保教共战疫情”工作目标的有效落实。

单 位：湖北省武汉市汉阳区玫瑰幼儿园
姓 名：董   丽